刍议以人为本的创新教学模式

的艺术，那种认为在教学新模式中教师的工作比过去轻松了的思想显然是错误的。
    五、注重课堂教学技巧，提高创新教学质量
    教师在实施以人为本的创新教学模式中，除了从根本上转变思想，摆脱传统教育的禁锢外，还应注意从小处着手，以获取更理想的教学效果。一是要改变过去教学中片面追求课堂纪律好，学生不要讲话的要求。在创新教学中，教师不应再把自己滔滔不绝地讲、学生静静地听作为授课的理想氛围，而恰恰是应该鼓励学生积极参与，多多发言。更不应为片面追求良好的纪律而压制学生的疑问，否则只能造成创新教育实施的失败。二是开展分层次教学，调动每个学生的积极性、主动性。学生知识能力各不相同，教师在创新教育中若忽视主体的差异性，参与每次教学活动的仅是老师所认为的那部分“好学生”，则必然不利于每一个学生创造力的挖掘和能力的培养，也违背了创新教育的宗旨。因此，在教学实践中，应重视学生个体间的差异，并围绕其开展教学。如:在提问中，教师可分层设疑提问，让不同层次的学生回答难易程度与其知识水平对等的问题，最终使所有的学生都有表现和参与的机会，并从中获得自信心和成就感，使他们在赏识教育中感受学习的乐趣，并不断进步。三是恰当运用现代化教学手段，不能使其成为创新教育中新的“满堂灌”。多媒体教学的优势早已被大家所认识，在实施创新教育中，必须根据教学需要而恰当使用，否则，以人为本的教育也难以实现。