初中数学教学中合作学习的应用探究

【摘要】在初中数学教学中加强合作学习的应用，是当前初中数学发展的大趋势，其对初中数学的发展发挥着积极的推动作用。本文结合我国义务教育的现状，深入的对初中数学教学中合作学习的应用进行了阐述，旨在进一步提高数学课堂教学的时效性。 　　【关键词】初中数学教学；合作学习；应用 　　引言 　　教育教学的创新是目前教育教学中的重点，如何让学生更加高效的进行学习，提高学生的综合素质，已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题。初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分，因此，在初中数学的教育教学过程中，初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新，而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试，其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义。 　　1.明确合作学习意义，注重合作学习引导 　　要想在初中数学教育教学中进行初中数学合作学习，首先要从教师入手，只有教师接受了合作学习的理念，才能进一步将合作学习推广到学生中去，具体来说学校应做到以下几个方面：（1）加大宣传力度，明确合作学习意义。合作学习对初中数学教育来说是一个全新的概念，初中数学教育工作者对合作学生没有一个系统的认识，这不利于合作学习的展开。因此学校应积极的加大宣传的力度，通过座谈，讲座等形式向教师介绍合作学习的具体内涵，让初中数学教育工作者明确合作学习的意义，促进初中数学教育工作者对合作学习的认可。（2）教师在教育教学工作中应注重合作学习的引导。由于学生对于什么是合作学习还存在着一定的陌生感，因此在初中数学课堂教育教学的开展过程中，教师应有步骤的将合作学习一步步的引入课堂，切忌急功近利，要让学生慢慢接受合作学习，将合作学习潜移默化的融入到学生的学习生活中去，减少学生对新学习方法的不适应性。 　　2.进行分组式学习，科学合理分工 　　合作式学习方法，其主要内容就是让学生之间互相合作，通过共同的研究与协作探究出问题的答案，学习好各科知识。因此在实际的初中数学课堂上初中数学教育工作者应做到以下几个方面：（1）针对实际需要，进行分组式学习。目前我国初中院校仍旧实行大班教学，因此一个班级中基本都会保持在40-50的学生人数，个别的学校可能会更多。鉴于这种情况要想你全班学生一起进行合作学习显然不现实，因此在实际的教育教学中，教师应针对课堂教学内容进行分组，让学生以小组的形式进行合作式学习。（2）进行合理的人员搭配，科学的分