初中数学教学中合作学习的应用探究

。 　　5.充分发挥辅助作用，合理评价学生成绩 　　与传统的教育教学方式有所不同，在合作学习中，教师的位置已经从主导地位，变为了辅助地位。因此初中数学教师在日常工作中应积极的调整好自己的角色，帮助学生有效的进行合作学习，具体来说初中数学教师应做到以下几个方面：（1）充分发挥辅助作用，适时予以正确指导。在合作学习的过程中，学生通过团结协作的方式对问题进行研究，获取问题的答案，以达到学习知识的目的。从表面上看在这一过程中教师基本起不到什么作用，但实际上教师仍对学生的学习有着重要的影响。以初中数学教育而言，在课堂学习的过程中教师应时刻关注学生的学习情况，充分发挥教师在课堂中的辅助作用，有效的调解学生之间的矛盾，针对学生学习过程中存在的问题给予适时的指导，帮助学生更好的掌握初中数学知识。（2）合理评价学生的学习成绩。教师在课堂的教学中另一个任务就是对学生的学习进行有效的评价，而有别于传统的评价方式，对于合作学习的评价除了要对考试成绩进行考量外，还要对学生的合作能力，探究能力等多方面的素质进行综合的评定，使学生成绩的评价更加的科学合理。 　　6.结束语 　　综上所述，好的学习方法可以有效的减轻学生学习过程中所遇到的问题及阻碍，促进学生的全面发展，所以，初中数学教师应积极的将合作学习落实到课堂教学的中去，全方位的提高学生的学习能力，从而更好的促进学生的全面发展。 　　参考文献 　　[1]孙尚强.合作学习在初中数学教学中的应用[J].教育教学论坛，2011（9）：56-60 　　[2]李会梅.合作学习在初中数学教学中应用[J].东方教育，2013（11）：12-15 　　[3]崔松磊.探究合作学习模式在初中数学教学中的应用[J].新课程.中学，2013（8）：34-38