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导学案让语文课堂更高效

[作者:杨丹丹[来源：互联网]| 打印 | 关闭 ]
　　就这样，通过合作交流的方式，学生迅速地解决了四个思考题，不仅合作的形式多变，而且学生的参与度高，解决问题的速度快，真正实现了课堂的高效。 
　　总之，要构建导学式高效课堂，教师要精心设计好导学案，课前要指导学生科学分组，组内成员合理分工。在课堂上，在学习小组讨论的时候教师可以适当地参与，给予意见。一个小组发完言，教师要适当地加以鼓励，提高他们的积极性。当然，学生在课前也要认真完成导学案的课前预习部分，积极思考合作探究部分的题目，组长在课前和课堂上的组织能力尤为重要。在师生双方的配合下，无论是文科还是理科，教师都能顺利地打造好导学式高效课堂。 
　　参考文献 
　　[1]刘旭相.导学案设计的基本原则与策略[J].教育科学论坛，2012（8）. 
　　[2]管开全，吴佑波.打造高效课堂的法宝——导学案[J].现代阅读（教育版），2011（20）. 
　　[3]王益辉.“导学案”的设计与实施[J].教育科学论坛，2010（10）.

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