对高校学生中的诚信教育问题的若干思考

缺陷。
　　现在的大学生大多数是独生子女,普遍缺乏吃苦耐劳的精神,责任意识淡薄,心理承受能力弱。不可否认地存在着只顾自己不顾他人的自私心态。在行为上往往表现为以自我为中心,对他人、对社会的要求高且多,很少考虑自己为家庭、为社会能做些什么,他们追求个人名利而极少考虑社会责任。
　　三、加强大学生诚信教育的途径
　　诚信是社会文明的重要表现,对社会稳定、经济发展、精神文明建设都具有积极的促进作用。在大学生中开展诚信教育,既是他们自身成长的需要,又是时代发展和社会进步的要求。因此,高校要从多方面加强诚信教育。
　　1.加强诚信教育的环境建设。
　　高校要努力构建诚信教育的平台,大力营造以诚信为基础的文化氛围。一是学校的办学理念要以诚信为本,它是一个学校生存和发展的基础。要教育学生诚信,教育工作者必须首先做到诚信。教育工作者应言传身教,成为诚信的典范,以诚信的人格魅力影响学生。同时也要宣传诚信缺失的后果,让学生更好地认识到诚信的重要意义。二是校园环境建设要体现诚信教育。例如精心规划设置诚信教育专栏,在教室、寝室和公共场所适当设置诚信格言、警句牌等,以形成良好的诚信文化氛围,让学生耳濡目染,潜移默化,受到教益。三是营造良好的诚信教育舆论环境。要充分运用广播、板报、校报、电视、网络等正面舆论引导学生说老实话、办老实事、做老实人。
　　2.深化思想政治理论课的教学改革
　　高校应将学生的诚信教育纳入到德育课程的教学中,并把它放在重要的位置要特别注重德育课程的实效性。要求德育课要与时俱进,多渗透一些市场经济知识和知识经济时代所需要的道德素质,比如诚信、敬业、自信、谦虚、团队协作、公平竞争、关心他人、学会生活等具体的道德素质。诚信教育不仅要解决知与不知的问题,更重要的是要帮助学生树立诚信意识,促进知行统一。
　　3.建立健全诚信教育的制度。
　　诚实守信仅仅依赖于思想道德教育是远远不够的,还必须建立健全的诚信制度。(1)建立大学生信用档案,在大学生的基本情况中增加诚信内容,记录有关诚信的正反面行为,并将大学生的诚信资料进行电子注册,建立一个网络平台,动态跟踪,实时监控。另外,学校把学生的信用情况,如学业成绩、获奖情况、违纪现象等建案存档,可以形成一套新的考核标准,以其作为学生申请贷款、奖学金评定、人党考察等的重要依据,对学生的诚实守信进行刚性约束。(2)实行大学生信用奖惩制度,对大学生进行信用评价。一方面,要开展学生诚实守信评价活动,对学生的诚信行为予以表扬和奖励,体现诚信为荣。另一方面,要建立失信惩罚机制,把不讲诚信的行为和个人记录在案,并让其为此付出代价,从而不仅使大学生认识到失信无利可图,还以此强化学生对诚信的认识,使其彻底打消侥幸心理,自觉将诚信作为自己的行为规范。
　　4.在学生自育时要强调诚信教育。
　　随着高校素质教育的逐步推行,学生的素质不断提高,他们的自我意识、自立意识、自主意识有很大增强,自我教育、自我管理、自我评价的能力有很大提高。现在要做的工作,一是要引导学生、干部及其自育组织自觉认识诚信和诚信教育的必要性、重要性和紧迫性,这是学生进行自我教育的先导;二是引导学生干部、学生自育组织和学生党团员以身作则,作诚实守信的模范,发动组织同学积极参加各种实践,把诚信认识转化为诚信情感,转变为诚信行为;三是引导学生建立诚信自律制度和相应的考评体系,这是诚信教育能否坚持久远并卓有成效的重要一环。
　　人无信不立,企业无信不长,社会无信不稳。大学生要想成功走向社会,就必须先学会诚信。因此,全体高校教育工作者都应该重视诚信教育,思考高校诚信教育存在的问题,积极探讨诚信教育的方法和措施。高校应点亮诚信教育之灯,培养出新一代诚实守信的大学生。
　　
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