对转型中师范院校校园文化构建的思考

洒脱。 
　　3.营造师范性专业性知识性思想性统一的环境文化 
　　在经历合并、搬迁后的师范院校，营造校园环境师范文化的首要任务就是文化显现。在校园内建立富有教育性的雕塑或标志性建筑物，布置以教育家名人名言、学生书画作品、学生活动照片为主的隐性教育环境。通过环境气氛的熏陶，实现专业性、知识性、思想性的统一。 
　　4.活跃师范技能类活动文化 
　　调研“师范院校应该增设或重点开展何种竞赛类活动”中，排在前四项活动依次是：师范专业技能大赛、器乐歌咏比赛、绘画书法大赛和学科知识竞赛。由此可见师范生所期望的校园文化氛围中“师范性专业性”排在了首位。 
　　对师范院校来讲，要提高校园文化建设的效果，真正发挥其在思想政治工作和精神文明建设中的作用，除了要不断改进活动形式和方法，使之与学生专业、学生的年龄、性格特点更为贴近，更易于接受外；也要重视内容上积极适应素质教育的要求和时代的发展，不断创新，使之更具系统性。 
　　 
　　参考文献： 
　　[1］杨新起等.校园文化建设导轮[M].武汉:华中师范大学出版社，1993. 
　　[2]龚乐进.素质教育下的教师道德[M].北京:人民出版社,2001. 
　　[3]陈笃彬.国际师范教育发展的几个趋势及对我国师范教育发展的启示[M].上海:华东师大出版社,2000.