独立学院“控制理论”精品课程建设的探索与实践

2.引入学科竞赛、毕业设计的优秀作品，将理论讲解与实物演示结合，让学生更加直观地理解闭环控制系统、PID控制算法在实践中的应用，增强学习积极性。
3.设置一些问题或者指定部分内容，留给学生课后思考、自学。通过检查或者让学生自己上台来讲1次课等形式，充分调动学生自主学习。
4.将传统的板书和多媒体教学手段相结合，取长补短。多媒体课件需注意强调重点难点，图文逐条显示，充分展现各章节知识点间的逻辑关系；另外还要引入一些动画或者仿真曲线等充实课件的内容，吸引学生的注意力；而对于重点公式的推导、重要知识点的理论分析、习题的解题步骤等内容则先以板书的形式给出，然后再结合多媒体课件加深印象，以期达到更好的教学效果。
三、实践教学体系建设
独立院校培养应用型技术人才，需努力改变以往“高学历，低能力”的状况和不适应用人部门对应用型人才需要的情况，因此，实践动手能力的培养就显得尤为重要。为此，可采用以下办法：
1.改革实验教学内容和方法，切实培养学生的动手能力
修订实验教学大纲，更新实验平台和对应的实验教学讲义，除了加强验证性实验外，新增了综合性、设计性实验，另外还增加了MATLAB仿真设计实验。课程组在实验教学方法上也进行了改革和探索。具体体现为：
（1）上实验课时，除了在课表中安排的指导老师外，课程组其他没有课的青年教师中必须有1~2个进行协助指导，提高指导效率。
（2）课堂上事先布置实验内容，要求学生做好预习，并检查预习情况。这样，学生做实验时就会更有目的性。
（3）实验开始前，实验教师说明实验要求，并对有关重要知识点进行讲解，但不再告诉学生如何一步一步接线，如何搭建系统，要求学生自己思考，自己连接，构造系统，经教师检查合格后方能运行、调试。这样就避免了部分学生过于依赖教师，记忆式接线，完全没有系统的概念，也完全没有收获，这种方法有效地提高了实验效果。
（4）实验过程中出现的问题，指导老师不再有问必答，而是结合实验现象和理论分析，引导学生，让学生慢慢总结问题，然后提出改进措施，再实施、验证。
（5）实验完成后，学生不仅要提交实验数据，部分被抽查到的学生还要针对实验内容回答指导教师的提问，促使学生端正态度、认真做实验。
通过以上改革，学生普遍反映实验比以前更有内涵了，实验效果明显提升。此外，为检验并进一步提高实验的教学效果，每学期会针对学生组织一次专业技能测试，在自动化专业的所有学生里随机抽取一定比例的学生，在一定时间内完成指定内容的实验，由3名评估老师根据学生在测试过程中的表现予以评分，不合格的学生需要重修对应的实验课程。此方法能促进学生对所有实验课程的重视程度，较好地提高了实验的教学效果。
2.用心指导毕业设计，努力提高学生的实践动手能力
鉴于“控制理论”课程没有配套的课程设计，课程组就在指导毕业设计上多下功夫。项目建设期间，每年指导毕业设计时，均是尽量拟定能切实锻炼学生实践动手能力的课题，凡是能做出实物的课题均严格要求学生动手做实物。近3届课程组老师在指导控制类毕业设计中共获得校级优秀毕业设计奖项29项，其中湖北省优秀毕业论文8篇，切实提高了学生的实践动手能力。
3.积极参与学科竞赛，增强学生的创新意识
学科竞赛是培养学生创新意识的一个重要平台，课程组非常重视将学科竞赛活动与课程教学相结合，注重创新意识和动手能力的培养，充分调动学生的学习积极性。课程组每年均会指导学生参加电子设计大赛、飞思卡尔智能车大赛和机器人大赛等学科竞赛，较好地把控制理论教学辐射到科技制作、学科竞赛等方面，在加深对课程内容理解的同时，切实提高了学生的实践动手能力。
同时，结合精品课程建设，课程组也积极开展了相关的教学、科学研究，并积极引导学生参与这些项目，这为学生进行工程实践训练提供了极为有利的条件，也为学生学科竞赛取得好成绩提供了强大支撑，学生的科研能力和创新精神得到了有效提高。
四、网络资源建设
网络教学不受时间和空间的限制，利用信息技术、网络和多媒体的交互性，能有效地实现资源的共享。我校已于2015年底全面建成了精品资源共享课程平台，“控制理论”课程的教学大纲、课件、MATLAB仿真实例、习题集、竞赛和毕业设计作品调试的视频等所有相关资源均已实现了共享，并及时提供更新和维护，学生可以随时下载所需的资料用于课前预习或者课后复习。同时，网站还开辟了师生在线交流栏目，学生可以在网上针对学习过程中遇到的问题、对教学的意见、建议等及时与教师沟通交流。网络资源的建设为师生互动、学生自主学习提供了一个良好的平台，获得学生的一致好评。
五、总结
在校级精品课程“控制理论”近三年的建设过程中，以上一系列措施极大地调动了学生学习的积极性，很好地培养了学生的自主学习能力和工程实践能力，近三届自动化专业的学生在考研率、学科竞赛、毕业设计等方面取得较好的成效。但是“控制理论”课程的改革是一个动态发展的过程，下一步我们将在以下几个方面继续进行探索和改进：
1.进一步加强教学团队建设，重视师资培养，改善职称结构，同时选拔教师进企业进行生产实践，培养1~2名双师型教师，让团队结构更加合理化。
2.加强实验室建设，充分发挥实验装置的作用，将实验装置规范化、规模化。
3.进一步加强课程群建设，合理优化、整合资源。
4.加强校企合作，争取建立1~2处自动控制领域相关的实习基地，接受部分学生进行毕业实习或生产实习或自主实习，切实提升学生的社会实践能力。
5.不断更新、完善课程网站，重点建设好网上学生答疑平台、互动平台，最大限度地发挥网站作用。
参考文献：
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