关于陶行知教育思想与新疆班教育实践
动,给学生当好表率,做好模范,引导学生做真人,而不要做虚伪的人、欺骗的人、表里不一的人、人前人后相悖的人。
我们教育新疆班学生学做真人,从细小的事情做起。学生从数千公里外的天山脚下来到太湖之滨的姑苏古城,对一切都充满了新鲜感。学生一下火车,就看到我们学校打出的欢迎横幅,迎接学生的老师不顾天气炎热,帮助学生把行李从火车上搬下来,装上接站客车,使学生感到苏州的老师对他们的真情;新疆班的学生生病了,班主任老师整夜地陪同在学生身边,使学生感到老师对他们的真爱;老师向学生介绍苏州的经济发展情况,介绍山水人文景观,介绍苏州的风土人情,然后带学生参观、验证,使学生感到对他们说的是真话;学校组织新疆班学生介绍自己的家乡,让他们表达自己对家乡的真感;进行军训,请部队官兵到学校严格培训,使学生感受到学校对他们的真要求;无论是摸底考查,还是平时的考试,学校都要求学生不弄虚作假,反映学习的真成绩;同学之间有矛盾了,老师不回避,不袒护,让学生打开窗户说亮话,表达自己的真想法……
十年来,我们已经培养了几届新疆班学生,这些学生遍布祖国各大著名高校。虽然不能说他们是完美的人,但是,我们可以说,我们培养这些学生基本上都是不作假的“真人”,他们的想法、行动、感情、成绩等等都是真实的。
二、用陶先生的创造思想锻造新疆班学生
陶行知先生说,行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。陶先生的这句教育名言,非常形象生动地表达了行动、知识与创造之间的关系,那就是只有通过行动,才能获得知识;只有掌握了足够的知识,才能够顺利地从事创造。反过来说,要想创造,就必须具备应有的知识;而要想获得知识,就必须有行动。
国家开办新疆班,绝不是要培养一群书呆子,而是要培养将来能够承担建设新疆、服务新疆、保卫新疆的合格人才。党中央、国务院在许多文件中都非常重视对年轻人的创新教育,倡导建立创新型国家。然而,创新要有一定条件,不是任何人想创新就能够创新的。那么,怎样才能创新呢?创新的一个重要条件就是得有丰富、扎实的知识做坚强后盾。试想,像钱学森、邓稼先等老一辈卓越的科学家,如果没有足够的知识武装,就算他们对祖国再怎么忠诚,就算他们再怎么想为国家的导弹事业做贡献,也是没有办法搞出导弹来的;又比如,从事载人航天事业的科学家,如果没有相关知识的积累,也是没有办法创造出我国的航天奇迹的。
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