简析“3.2.1”教学模式在语文教学中的运用

摘要："三二一"教学模式是对学生为主体，教师为主导，办学理念的尝试。作为语文教师如何践行"三二一"教学模式，打造语文教学高效课堂是我们语文教育者必须认真思考的。本文将以苏教版高中语文必修四《一滴眼泪换一杯水》为例，简单阐释"三二一"教学模式在语文课堂教学中的应用。 
　　关键词："三二一教学模式"；高中语文；案例中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0001-021."三二一 " 教学模式的提出 
　　教育部《高中语文新课程标准》中指出：建设高中语文课程，应继续坚持义务教育语文课程标准中提出的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，按"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个维度的目标，全面提高学生的语文素养；同时应根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，努力改革教学策略，改进教学方法。 
　　2."三二一"教学模式的具体内容和实施 
　　"3.2.1"教学模式即"三学二练一小结"，"三学"即课前自学、课上小组竞学和教师导学；"两练"指当堂训练、课下练习；"一小结"指课堂总结。 
　　2.1三学：自学、竞学和导学。 
　　2.1.1自学：发放学案，学生自学。 
　　自学环节的关键词就是导学案和学生的自主学习。导学案的精髓就在于一个"导"字，是引导学生学习，训练学生思考，培养学生自主学习能力的指南针。课前自学可以改变教学环节残缺的现象，重视学生发现能力的培养，保证一个从无疑到有疑，再经释疑到无疑的完整的教学过程，使学生的能力系统发育更趋完整。它还可以改变教学的预设，避免过去由教师凭借经验对学生认知进行估计产生的误差，使教师的讲解变得不那么漫无目的。 
　　2.1.2竞学：提出问题，小组竞学。 
　　学习需要独立，也需要合作。强调合作学习，是为了提高群体学习效率，更是为了培养学生的合作精神。在教学中使他们积极参与讨论，学习正确自如地表达，同时也学习倾听、吸纳他人的意见，在追求共同目标的学习过程中，学会协作和分享。 
　　合作学习把教学建立在满足学习心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩，而语文学科又恰恰是最具情感色彩的学科之一，学生在班级里学习和生活，学会与他人合作，能极大地激发学习兴趣。