教育供给侧改革下基层开放教育管理的思考

工作中，给予学生一定的关心，切实做好班级管理工作，从思想上严格把握学生，让学生树立正确的学习目标。社会发展日新月异，教育行业也有很大的变动，沿用老一套的教学方式，并不利于学生的个人发展。班主任作为班集体的主要负责人，应清晰地认识到加强学习，不断地开拓创新。要求学生有一定的自我辨别能力，为了强化学生的个人能力，让学生形成正确的思维，教师应重点培养学生养成独立人格，具备一定的自身思维。学生想走上工作岗位，就必须要具备一定的独立人格，这是班主任应当关注的内容。 　　综上所述，为了切实满足学生的发展，基层电大应根据时代发展进行转型，改革自己的课程内容，创新自己的课堂教学手段。各个基层电大应把握好时机，做好自身的转型，借助国家对于电大教育的扶持，保证教育工作的正常发展。 　　参考文献： 　　[1] 宝全，菁菁. 内蒙古广播电视大学蒙汉双语教学改革对策研究[J].内蒙古电大学刊，2017（6）：17-18. 　　[2] 毛小青.远程开放教育“服务性、系统性”教学管理模式的探究[J].教育教学论坛，2018（38）：7-9. 　　[3] 刘斌，刘勇，梁玉洪等.新时代背景下基层电大教育信息化建设研究[J].湖北广播电视大学学报，2018（2）：7-10. 　　[4] 朱江，张佳妮，史艳兰等.基层电大教学运行管理存在的主要问题及对策研究——以四川电大直属点为例[J].西部素质教育，2015（10）：5-7. 　　[5] 陈国富.基层电大建设与发展的问题及对策探讨——以重庆广播电视大学长寿分校为例[J].新西部，2017（6）：17-18.