解决《财经法规与会计职业道德》教材滞后的对策

　　教材内容更新滞后，从新抑或从旧？是任课教师授课过程中面临的两难选择。因为《财经法规与会计职业道德》，是会计从业资格的必考科目。从业资格考试无纸化改革后，由题库随机出题，机上作答。但题库的更新迟缓，其中不乏一些令人哭笑不得的题目。例如2013年上半年的题库，竟然出现下例中的题目：
　　我国个人所得税工资、薪金实行的是（ ）级超额累进税率。
　　A、三 B、五 C、八 D、九
　　众所周知，我国2011年9月1日起施行的新《个人所得税法》关于工资、薪金的税率已由九级超额累进税率修改为七级超额累进税率。但因为题库没有更新，考生只能按已经失效的2007年旧法的规定做出选择才被视为正确。
　　如此看来，教授课只能按题库的要求、按旧内容讲授，才有助于学生通过从业资格考试。但是新法施行，旧法废止，如果教师仍按教材的旧内容讲授，学生花时间学到的是过时的无用的知识，达不到教学教育的目标。若新旧法都讲，紧缺的课堂授课时间就更难合理分配了。
　　三、解决教材更新滞后的对策
　　如何把教材滞后的负面影响降至最低？本文从如下三个层面提出解决对策：
　　（一）定期或不定期更新会计证考试题库对教材更新起关键作用
　　新形势下职业教育推行学生毕业证书和职业资格证书“双证书”制度，考取会计从业资格证是中职会计专业学生的一个重要目标。财政部制定的《会计从业资格管理办法》规定：“会计从业资格考试大纲、考试合格标准由财政部统一制定和公布。”“会计从业资格考试科目实行无纸化考试，无纸化考试题库由财政部统一组织建设。”省级财政部门“负责组织实施会计从业资格考试”。
　　（二）教师提高专业素养是改善教材滞后的直接利器
　　教材是学生获取知识源泉，教师通过阐释教材向学生传授知识。在《财经法规与会计职业道德》教学中，照本宣科，书上怎么写，老师就怎么念，是不足取的。南宋袁采在《袁氏世范》中写道：“己之才学为人所尊， 乃可诲人以进修之要”，因此，教师应广泛地阅读、认真学习、虚心求教，掌握最新的政策法律动态，在新旧知识中自由切换，才能更好地驾驭教材、驾驭课堂。所以说，教师提高自身的专业素养，是改善教材滞后的最直接利器。
　　（三）学校教学服务为减轻教材滞后创造有利条件
　　“树人”是学校的根本任务。学校不仅担负教书育人培养学生的使命，也是培养教师、科学研究的重要场所；学校不仅是教学教育活动的组织管理者，更是服务者。
　　学校提供优质教学服务，解决教材滞后问题责无旁贷。首先，学校在征订教材时，应根据课改、课标、课程设置、培养目标等要求，订最适用的教材。学校在订《财经法规与会计职业道德》教材的时候，不仅要满足中职会计人才培养的需要，还要满足会计从业资格考试的需要。其次，学校应为教师、学生获取新知识提供便利。如图书馆、电子阅览室、校园学术网站的建设维护，学术期刊的刊行等。这对教师和学生主动获得新资讯、新知识起促进作用。再次，创建科研小组，优化教师团队，支持和鼓励教师参加与科研前沿课题、学术交流和积极参加社会实践。
　　综上，如果会计从业考试主管部门财政部及组织实施部门财政厅、教师、学校及出版社，在自己的职权范围内，彼此配合协调，把教材内容更新的滞后性带来的负面影响降到最低，体现教材应有的价值和意义，会更有利于教学教育目标的实现。
　　参考文献：
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　　[2]陈瑞玲，游小娟.浅谈会计专业教师的教材处理能力[J].知识经济，2015（05）.
　　[3]李纪惠.高等职业教育教材建设滞后问题研究[J].中国电力，2012（01）.
　　[4]财政部.会计从业资格管理办法.[EB]. http：//qh.mof.gov.cn/.2012（12）.