论“第四媒体”与青年思想政治教育

效进行。但这只是消极的被动式技术手段，不能从根本上保证青年思想政治教育的健康合理发展;二是主动式的技术途径，主要是要在应用“使用与满足”理论的基础上，让青年思想政治教育进网络，包括建立专业的思想政治教育网站，宣扬主旋律;在各个影响较大的网站上，将思想政治教育的内容融人到形象生动的栏目当中;建立相应的网络青年思想政治教育工作的评估机制等。其次，从非技术层面来看，主要是要建立媒介监督制度，加强网络宏观管理，独立运行的“第四媒体”监督组织应具有信息发布、学者参与、公众动员等功能。同时，要以法治网，加强网络法治监管力度;要加强和完善信息网络立法;加强信息网络方面的执法和司法;积极参与国际信息网络方面规则的制定;加强信息网络管理人才的培养等。
    拓展思想政治教育者的素质，首先是要使青年思想政治教育者具备全面的“第四媒体”
    信息技术素质，包括信息技术使用能力、信息获取和选择能力、创新信息的能力、信息监控能力;其次是要使青年思想政治教育者具备良好的思想政治素质，主要包括较高的思想素质和较好的政治素质。思想素质包括世界观、人生观、价值观等;政治素质则包括政治立场、政治观点、政治水等。较高的思想政治素质是做好“第四媒体”环境下青年思想政治教育工作的根本保证;再次是要使青年思想政治教育者具备深厚的文化知识基础，这是因为，一方面，思想政治教育者本身需要丰富的知识作为支撑;另一方面，知识是思想政治教育者从事教育活动的力量。“第四媒体”环境下青年思想政治教育者应该具备的文化知识包括扎实的基础理论知识、深厚的专业知识及丰富的相关知识以及其他对青年思想政治教育工作有效性产生影响的知识，包括“第四媒体”知识和一定的外语知识，尤其是英语知识;最后是要使青年思想政治教育者具备完善的业务能力素质。“第四媒体”环境下的青年思想政治教育者应具备的能力包括表达能力、组织能力、管理能力和监控能力。
    综上所述，针对“第四媒体”环境下的青年思想政治所面临的挑战，我们可以从媒介载体和传播者两个主要方面努力，逐步通过“第四媒体”环境的优化和青年思想政治教育者素质的全面拓展，最终达到优化青年思想政治教育工作的目的，从而实现青年思想政治教育工作有效性的最大化。