论当代大学生的思想动态及其对策

出现文过饰非，彰显自我，即有意掩饰伤疤，不讲缺点，或只讲或突出或夸大个人成绩，究其产生原因不外功利性、自尊心等。第三，集体观念让位于“自我观念”。一切以自我为中心，信奉个人奋斗出成果，以致不关心集体公益活动或无视集体，使个人利益凌驾于集体利益之上。道德价值观念的扭曲，削弱了集体观念的神圣性。第四，心理健康令人担忧。随着经济全球化、知识经济的兴起，政治、文化、思想、意识等观念的丰富和发展，大学生由于学习、生活中的问题以及个性品质等方面的原因，出现了或多或少的心理问题，如心理承受能力相当脆弱，有的产生心理移位、心理扭曲，甚或心理变态等，因此而迁怒于他人和社会，从而滋生危害社会和他人的行为。
　　二、对当代大学生进行德育教育的主要对策
　　1．结合“三个代表”重要思想加强理想信念教育。
　　当前，理想信念教育的重点是使邓小平理论和“三个代表”重要思想以及“十六大”精神进课堂、进教材、进头脑，并结合实际问题，使大学生能够切实地领会并在日常学习、生活和其他各种活动中努力进行实践。因此，各级教育行政部门，特别是高校各级行政班子要从“育好人”，“怎样育好人”这个战略的高度结合“三个代表”重要思想来开展德育工作。首先，在教育过程中，要极力引导学生用马克思主义的立场、观点和方法结合“热点”和“难点”问题进行分析，引导学生关心时事动态，了解世界风云走势，增强大学生的使命感，从而激发大学生热爱祖国，关心国家和民族的前途和命运。其次，要批判崇洋媚外的错误思想，时刻保持清醒头脑。结合中国国情对比社、资两种社会制度，充分阐述社会主义制度的优越性，从而坚定热爱社会主义、热爱中国共产党的信念。当今世界风云变幻，社会主义的中国面临前所未有的压力和挑战，因此，更要对当代大学生加强理想信念教育。另外，理想信念教育，要富于生活性。即要紧密联系学生的生活实际，紧密联系当今改革开放和现代化建设的实际。同时，大力开展科学知识、科学方法、科学思想、科学精神和加强公民基本道德规范等的教育，从根本上克服以自我为中心、重利轻义或见利忘义等不良思想倾向。
　2．营造良好的高校内、外部德育心理环境。
　　心理教育与德育相互促进、相互统一，因为心理教育本身就具有教育性，通过心理教育可以影响人的思想和行为，即心理教育具有德育功能，同时德