论高校校报育人功能与使命的再认识

同层次，不同品位的校园受众，作品的思想观点必须通过适当的、丰富 而准确的表现力的形式使其内容更明白、更深刻地传达给受众。其收效必然要以师生的接受效果，以师生喜欢不喜欢，师生接受不接受，师生理解不理解为尺度。不 讲究传播艺术，简单地重复一些政治口号，或者搞一些空洞的说教，不利于内容 的表达，也不可能有很强的说服力和吸 引力，达不到宣传的效果。在坚持正确导 向的前提下，既体现校报的整体特点，又形成自身独特的风格和魅力，校报才能受到青睐，博得众爱，其宣传的主题思想才能让师生员工入脑入心。
　　
　　（三）
　　
　　客观事实是校报的本源，是校报的 基础。坚持新闻宣传实事求是的原则，这 是我们党在长期的新闻宣传实践中形成 的优良传统，也是新时期新闻宣传工作 的立业之本。实事求是是新闻报道特征 和客观规律的要求，也是校报工作者应 有的品格。作为校园传播媒体，校报首先 是组织师生、教育师生、引导师生，体现党委意图，服务学校中心工作的工具。在 政治上，必须旗帜鲜明地反映正确的政 治立场、政治主张和政治观点，通过准确 全面地反映生活的本质和主流来体现正 确的舆论导向和实施正面的宣传教育。在 传播功能、服务功能、娱乐功能、消遣功能上体现引导受众，影响受众，服务于受众的主观愿望和客观效果。如果不面对 现实说真话，不依据事实讲实情，不联系 实际发议论，其结果必然是在政治上、思 想上、行为上和生活方式上等方面产生 误导，使广大师生步入误区，进而使校报自身也失去生命力。
　　科学地反映实际，努力采写出无愧 于伟大时代的优秀作品，这既是校报工 作者科学文化素质的体现，也是校报工 作者人生价值观的反映。校报工作是塑 造人的灵魂的工作。在这一过程中，校报 工作者自身的人生价值观正确与否，对于其观察、分析、判断事物以至构成作品的 思想内涵有着重要影响。一位合格的校报工作者，其人生价值观不可能是畸型的、倾斜的，而是牢牢地定位于国家和人民的利益上。树立正确的人生价值观才能保持良好的思想素质，才能经得住各种考验，才能以高度的敬业精神去完成办报育人的神圣使命。
　　
　　参考文献
　　（1）朱小丹：《提高创新宣传思想工作的能力》[J]，求是，2006年第1期：36
　　（2）耿玲：《新形势下 宣传思想工作的几个重点》[J]，红旗文稿，2007年第19期：35
　　（3）王先荣：《责任意识对新闻工作的统率作用》[J]，新闻采编，2007年第1期：36
　　（4