-
构建开放式培智语文课堂
[内容预览]
| 15-06-29摘 要：培智学校开放式语文课堂的构建，是以智障儿童的发展为本，充分尊重他们的认知规律，并关注每一个学生的不同需要，把学习的主动权真正交给学生，最大限度地发挥学生的主体作用，最大限度地...[阅读全文]
-
让生活走进品德与社会课堂
[内容预览]
| 15-06-29摘 要：知识来源于生活，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。课堂教学生活化是实现品社（生）高效课堂行之有效的方法之一。 关键词：品社；课堂；学生；生活化 结合对课程新理念的...[阅读全文]
-
谈小学古诗诵读教学指导的“四法”
[内容预览]
| 15-04-27摘要：长期的山区小学语文教学工作，笔者深深地懂得：诵读古诗，对于学生进入情感体验，获得审美愉悦，培养学生的语感及发挥学生的阅读主体作用，具有重要的意义。 关键词：体味；体验；创设...[阅读全文]
-
谈在小学语文教学中指导学生“三说”
[内容预览]
| 15-04-27叶圣陶指出：“口头说的是‘语’，笔下写的是‘文’，二者手段不同，其实是一回事。功课不叫‘语言’而叫‘语文’，表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思。”学习语文就是要学习口...[阅读全文]
-
谈小学数学教学中组合图形的面积教学反思
[内容预览]
| 15-04-27摘要：20多年在农村从事小学数学教学生涯：笔者觉得：我们农村小学生在学习数学中特别在有关几何的问题感头疼。为了全面推进素质教育，搞好教育教学质量，我们务必不断调动学生的学习积极性，用...[阅读全文]
-
浅谈如何提高小学英语教学质量
[内容预览]
| 15-04-27摘要：目前，英语教学已经成为小学教学体系的重点，但是，小学英语课堂教学仍然存在很多问题，主要表现为“低效率、低质量”等等。因此，如何改变小学英语课堂教学模式，提高教学质量已成为教育...[阅读全文]
-
浅谈低年级语文中的写话教学
[内容预览]
| 15-04-27摘要：写话，是习作的启蒙阶段。新课标明确指出：小学低段写话教学的要求是“易于动笔，乐于表达”。但是在实际教学中，学生对写话的兴趣不浓，写话水平参差不齐，教师缺乏有效的写话指导策略。...[阅读全文]
-
浅谈多媒体技术在小学数学教学中的应用
[内容预览]
| 15-04-27摘要：现代多媒体技术的发展、应用，把数学以技术化的方式快速地传送到人们日常生活的各个领域，使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用，同时也促使数学技术的不断发展。 ...[阅读全文]
-
浅谈新课改下如何实现小学数学课堂有效教学
[内容预览]
| 15-04-27摘要：课堂是学生学习知识的摇篮，占据了学生大部分的学习时间。数学新课程改革的制定强调从以获取知识为数学教育首要目标转变为首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养。所以，课堂教...[阅读全文]
-
小学语文个性化教学
[内容预览]
| 15-04-27一、小学语文个性化教学的因素分析 1.教师的主导因素 小学语文教学个性化主要是指学生“学”和教师“教”之间的个性化。那么作为个性化教学的参与者之一，教师应如何做呢？教师要在观念...[阅读全文]
-
浅谈如何提高小学生的语文阅读能力
[内容预览]
| 15-04-27摘要：阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能...[阅读全文]
-
建立健全社区少先队工作机制
[内容预览]
| 15-03-18摘 要 社区少先队工作随着我国经济发展的客观要求以及城市发展的客观需要和城市化进程的不断加快，社区功能的日益强化而成为一个新的生长点。少先队要在社区扎根下来，必须高度重视组织建设、活...[阅读全文]
-
浅谈研究生培养中的职业生涯规划教育
[内容预览]
| 15-03-18摘 要 21世纪是人才竞争的时代。研究生作为当代的高素质人才，其职业发展与社会的需求实现匹配，才能有效实现人才资源的优化。而从当前实际情况来看，高校研究生普遍存在职业生涯规划意识不强的...[阅读全文]
-
浅析高校少数民族贫困生的成因
[内容预览]
| 15-03-18摘 要 为了保证教育公平，维护社会稳定，促进民族团结，实现高等教育的大众化，分析高校少数民族贫困生成因，帮助少数民族贫困生顺利完成学业，快乐健康成长，具有十分重要的现实意义。 关键...[阅读全文]
-
公安院校助推城市稳定发展的对策研究
[内容预览]
| 15-03-18摘 要 公安院校是培养应用型公安专业人才的基地，这就要求它的办学特点和培养目标要更加贴近于社会和公安工作的实际需要，只有将助推城市稳定发展作为公安院校的存在价值和发展动力，才是其未来...[阅读全文]
-
招生和就业助推高职院校持续发展的研究
[内容预览]
| 14-12-29【摘要】 高职院校当前面临高校结构布局调整、生源下降、就业质量不高的问题。本文从剖析高职院校发展的瓶颈入手，详细阐述了高质量招生、高质量就业对保证和推动高职院校持续发展起到的决定性作...[阅读全文]
-
基于教育产权的公立高校治理模式研究
[内容预览]
| 14-12-29【摘要】 我国公立高校教育产权在市场经济体制下呈现出多元化发展趋势，并逐步形成了以政府办学为主、社会各种形式广泛参与的办学模式。但由于教育产权变革发展不完善，公立高校治理问题层出不穷...[阅读全文]
-
如何建构幼儿园的人文管理
[内容预览]
| 14-12-25摘要：幼儿园管理需要园长最大限度地调整员工的情绪心态，把员工的积极性、主动性、创造力凝聚在园长对幼儿园的决策中，从而使幼儿园得到良性发展。构建幼儿园的人文管理，主要方法有：学习总结...[阅读全文]
-
高举“立美育人”旗帜，打造“美丽乡村”学校
[内容预览]
| 14-12-25摘要：引导全体师生用“求美”的眼光审视每一次活动，每一项工作，确立眼光要远，过程要细，做事要实，品位要高的意识，使立美教育真正成为学校全体师生认识美、欣赏美、追求美、创造美的过程。...[阅读全文]
-
浅谈新形势下大学生思想政治教育方法的创新
[内容预览]
| 14-12-08【摘 要】随着社会主义市场经济深入发展和全面建设小康社会的不断推进，高校思想政治工作正发生着深刻的变化。因此，在新形势下创新大学生思想政治教育方法，全面推进学校思想政治工作，对充分发...[阅读全文]
-
初中语文阅读教学中学生自主探究能力的培养
[内容预览]
| 14-12-08【摘 要】阅读是初中学生接触、认识、感知语言的重要途径，也是学习并提高文字运用能力的最佳渠道，养成自主阅读习惯，具备较强的阅读能力，必然利于学生今后的学习、生活和工作。因此，阅读教学...[阅读全文]
-
在教学书面表达中怎样发挥学生的主体作用
[内容预览]
| 14-12-08【摘 要】本文探讨了在英语书面表达中发挥学生主体作用的策略，即激发动机，培养兴趣，发挥学生的主体作用；激发动机，明确书面表达的重要性和可行性；讲清文章的体裁，进行强化训练；鼓励学生主...[阅读全文]
-
国内概念隐喻研究现状及发展趋势
[内容预览]
| 14-11-17摘 要：以1995年至2011年间CNKI收录的概念隐喻研究文献为源数据，重点调查了2000年至2011年间国内八家外语类核心期刊刊载的概念隐喻研究论文。研究发现：1.概念隐喻研究整体呈上扬趋势；2.研究内...[阅读全文]
-
中小学数字化校园综合管理平台建设过程中应该注意的几个问题
[内容预览]
| 14-10-31摘 要 数字综合管理平台的建设是数字校园建设的基础。当前很多学校在进行数字化校园建设时，对软件建设重视不够，影响了运行效果。通过对学校数字化校园综合管理平台建设过程的分析，探讨在中小...[阅读全文]
-
简析“3.2.1”教学模式在语文教学中的运用
[内容预览]
| 14-09-01摘要：三二一教学模式是对学生为主体，教师为主导，办学理念的尝试。作为语文教师如何践行三二一教学模式，打造语文教学高效课堂是我们语文教育者必须认真思考的。本文将以苏教版高中语文必修四...[阅读全文]
-
语文教学优化，从语文作业设计入手
[内容预览]
| 14-05-12【提要】优化课堂教学，还应把调动学生的积极性放在首位，要在解决乐学、善学爱学上下工夫。作业是巩固知识，形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。在教学...[阅读全文]
-
初中数学教学中合作学习的应用探究
[内容预览]
| 14-05-12【摘要】在初中数学教学中加强合作学习的应用，是当前初中数学发展的大趋势，其对初中数学的发展发挥着积极的推动作用。本文结合我国义务教育的现状，深入的对初中数学教学中合作学习的应用进行...[阅读全文]
-
谈影视资料作为历史教学的辅助手段的运用与思考
[内容预览]
| 14-05-12【摘要】历史题材影视资料以其独特的魅力及集艺术、科技知识为一体，声图并茂、视听兼顾的强劲优势，极大地促进新一轮中学历史课程改革，革新了教师课堂教学模式，培养了学生客观评判历史事件能...[阅读全文]
-
初中历史高效课堂探索
[内容预览]
| 14-05-12随着素质教育的不断深入，高效课堂成为素质教育的重点，高效课堂的核心是要想方设法调动学生学习的主动性，到底怎样才能调动学生主动学习的积极性？改变教师唱独角戏的局面？这是我们教育工作者...[阅读全文]
-
如何优化初中化学课堂实验教学
[内容预览]
| 14-05-12初中化学是一门以实验为基础的学科。培养学生化学实验探究能力，全面提高学生的素质，是适应时代需要的主旋律。新的化学教材对实验的教学设计符合教育家布鲁纳提出的“把一门学科教给一个人，不...[阅读全文]
