浅谈如何提高高中生的英语阅读能力

【摘要】阅读能力在英语教学过程中起着举足轻重的作用，而阅读能力的提高绝非一日之功。如何提高学生的阅读能力是值得中学英语教师探讨的一个问题。
　　【关键词】英语阅读臣 能力培养
　　
　　近年来，高考英语命题对考生阅读能力的要求越来越高，主要体现在以下方面：阅读量加大、生词数量增多、猜测词义分量加重、强化了语段、语篇分析。如何提高学生阅读理解水平及解题能力，以适应新的要求？笔者以为在教学过程中，教师应根据高考阅读理解能力测试要求、试题特点，有意识地培养学生掌握阅读技巧，这是解决问题的关键。
　　一、积累基本词汇，打好英语阅读基础
　　1、一定的词汇量是阅读的前提
　　词汇是组成文章的最小单元，国家英语四级考试要求考生掌握3000到4000个单词，六级考试要求考生掌握5000到6000个词汇。可见，词汇量是衡量学生英语水平的一个重要方面。一个高中生掌握3000左右的词汇量，阅读一般英语文章是没多大问题的。
　　2、以记课本单词为基准
　　有的学生把凡是阅读文章里的生单词都记录下来，有的甚至背字典，这都不可取，笔者建议以课本单词为主，特别是初中的单词，因为它们是整个英语词汇里最常用的单词，也是在阅读里出现频率最高的单词。
　　3、记忆时要讲究技巧
　　根据心理学规律，第一天记过的东西，第二天重复记忆可记住70%，如果第二天不重复，而是到第三天再去重复则会忘掉70%。所以第二天是很关键的。另外，记忆时要专心，嘴里读，心里记，眼睛看，耳朵听，甚至顺便造个句子，那记忆就更牢固。
　　二、扩大阅读量，丰富学生英语文化背景知识
　　去年，高考英语试卷的阅读理解部分与往年一样，仍选取了5篇文章。选材突出了语篇的时代气息和文化色彩，体现了《英语课程标准》中提出的“文化意识”，五篇文章覆盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体，话题新、有时代感、语言地道、条理清晰、结构紧凑，在时间顺序、空间顺序和逻辑推理上有较大复杂性。因此，学生除了看懂文章外，具备一定的背景知识也极为重要，它是阅读理解的催化剂，因为语言是文化的载体，话语不能脱离文化背景而独立存在。文化背景知识的获取除了教材课文阅读外，更多的是通过课外阅读英文读物。
　　见多才能识广。这句话在学习英语的过程中是可以派上用场的。我们在学习过程中可以多选择一些英语短文作为阅读训练内容，日积月累，就可以扩大自己的知识面，提高阅读能力。
　　1．选取与自己阅读水平相当的材料
　　阅读材料太简单，没有思考的余地，不需要努力就能做出材料后的习题，达不到训练效果。材料太难，生词太多，就会产生枯燥厌烦情绪，很难坚持下去。所以，选择合适自己阅读水平的阅读材料很重要。
　　2．以同样的兴趣阅读每一篇文章
　　《高考考试大纲》指出：“阅读理解的选材原则是题材广泛，可以包括人物传记、社会、文化、日常知识、科普常识等，但所涉及的背景知识应能为学生所理解。”所以，学生在阅读时不能以自己的喜好选择，要广泛阅读。
　　三、研究试题题型，掌握阅读技巧和策略
　　高考中英语题基本上只有四种，即猜测词义题、细节题、推理判断题和计算题。因此，平时在阅读时训练一种阅读方法是很重要的。
　　1．先看题干，带着问题读文章
　　阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案，而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心思想的理解等，这类题必须经过从作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再对相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间，特别使用于对图形表格以及广告、海报、旅游简报等类型的文章。
　　2、速读全文，了解主旨大意，迅速给做题所需要的有用信息定位
　　近年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右，考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，扑捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。迅速给做题所需要的有用信息定位。主旨大意题要重视开头和结尾，加深理解段落的首句和尾句。主旨大意题旨在测试考生对所读文章的主旨和大意的掌握能力。这种题难度比较大。在学生认为阅读难度较大的说明、论证或是科普文章中，主题句往往是段落的开段句。也有归纳或是推理性的文章，主题句多在段尾处。这样的阅读方法起到提纲挈领的作用。在平时的训练中一定要加倍重视。
　　例：2005年全国高考—重庆卷E篇（主题句在段首）
　　In modern society there is a great deal of argument about competi- tion。Some value it highly, believing that responsible for social progress and prosperity。 Others say that competiton is bad。that it sets one person against another，that it leads to unfriendly relationship between people。…
　　71. What does this passage mainly talk about？
　　A. Competition helps to set up self-respect。
　　B. Opinions about competition are different among people。
　　C. Competition is harmful to personal qualitity development。
　　D. Failures are necessary experience in conpetition。
　　答案与解析：选B。文中第一句便提出了中心论点。