浅谈如何提高小学英语教学质量

　　摘要：目前，英语教学已经成为小学教学体系的重点，但是，小学英语课堂教学仍然存在很多问题，主要表现为“低效率、低质量”等等。因此，如何改变小学英语课堂教学模式，提高教学质量已成为教育工作者关注的焦点。本文从开设英语课的重要性、老师、学生、师生关系以及家校联合五个方面阐述了如何提高小学英语教学的质量。 　　关键词：小学英语；教学质量；对策研究 　　如今，小学英语教学在我国已经到了全面开放程度，和一个整体推进的新阶段。虽然小学英语教学在中国发展较为迅速，但我们必须清楚地认识到，由于各种原因，小学英语教学的质量仍然不理想。为了提高当前小学英语教学的质量，应当注意以下几点： 　　一、要充分认识到小学开设英语课的重要性 　　英语是国际语言，只有掌握了英语，才能在全球化的世界内更好地生存和发展。现在的小学生二三十年之后将进入社会，成为我国社会主义建设的重要力量，他们的素质决定了我们国家的发展。小学英语课程能够给每个学生机会学习一门外语，使他们能够丰富的文化生活，拓宽视野，提高思想道德修养和语言意识，促进认知发展，对外国语言、文化和其他国家人民产生积极的态度。 　　此外，小学英语教学是中学的基础，中学又是大学的基础。只有小学英语教学质量提高了，基础扎实了，才能促进高中和大学英语教学。相反，则会大大影响中学及以后的学习与教学效果。从学生的发展角度来看，小学的教育比高中、大学教育更重要，有个良好的开始，就很大程度上表明学生在今后的英语学习中将会取得好成绩。小学英语课程并不是一种装饰，也不是一种时尚，更不能把小学英语作为一个所谓的“副科”，必须在思想上重视小学英语教学。 　　二、加强小学英语教师队伍的建设，提高教师素质 　　教师作为教学活动的主体，关键任务是提高小学英语教学效果，教师的素质水平和教学能力直接影响小学英语教学的效率和质量。优秀的小学英语教师应具有良好的英语表达能力，准确发音，较强的表达能力等等，只有这样才能流畅自然地进行课堂教学活动，实现预期的教学目标，完成教学计划。 　　老师应该有良好的专业知识，《义务教育英语课程标准》指出，小学英语教学的重点是在“听、说、读、写、训练上，引导学生准确的发音，正确地听、说、阅读和写作，养成使用英语的习惯。”这就要求小学英语教师掌握必要的英语基础知识，包括语音、词汇、语法、英美文学等学科知识。通过了解儿童富于变化的心理和个体差异