浅谈研究生培养中的职业生涯规划教育

进行积极准备和付诸实际行动。 　　3.1.4制定行动方案 　　当目标确立以后，接下来就是为实现目标而制定相应的行动方案，把目标转化为具体的方案和措施。研究生根据自己的总体目标、发展规划逐层分解成一个个具体的小目标，然后采取相应的具体措施步步落实，逐一实现，最终完成总体目标。职业生涯规划是长期持续的过程，要使生涯规划行之有效，就必须不断对生涯规划进行评估与修改，及时修正生涯规划也是为了自身得到更好的发展，使其在社会中找到真正适合自己的位置。 　　3.2从高校研究生培养角度看 　　3.2.1开设职业规划课程 　　“目前高校对毕业生就业指导大多停留在政策指导、简历制作、面试技巧、心理调适等统一化、标准化的指导上”。不仅研究生导师、研究生管理人员对研究生就业问题没有形成正确的认识，研究生群体本身也存在职业规划意识淡薄、积极主动性不足等问题。开设职业生涯规划课程及提供辅导能够帮助广大研究生较为深刻地剖析自我，参照社会对人才素质的要求，不断修正自己的职业发展计划。 　　3.2.2完善研究生职业规划技术服务体系 　　研究生进行职业生涯规划的重要部分就是进行有效的自我认知。即对自己进行全面分析，以便更准确地自我定位。高校应引进职业测评技术，构建完善的职业测评体系，从研究生确立目标、自我认知、生涯机会评估、职业选择、生涯路线指导、生涯规划自我管理等各个环节进行科学系统的测评。 　　3.2.3建立研究生实习与实践基地 　　职业生涯规划教育仅有书本知识、理论知识远远不够，还必须不断地做就业前的职业模拟训练才能巩固和发展自己。高校应有计划地组织研究生到用人单位开展就业实践活动和工作。这样一来，由用人单位提供具体岗位经过具体实践，研究生既能客观准确地为自己定位，又缩短了走向社会的适应期。 　　总之，进行研究生职业生涯规划教育有助于增强研究生的学习动力，有助于提高研究生的职业竞争力，增强人生奋斗的方向。作为研究生培养单位的高校应该切实重视研究生的职业生涯规划教育，建立科学有效的研究生职业生涯规划教育体系，引导研究生树立正确的择业就业价值观念，提高就业创业能力，才能有效破解研究生面临的就业问题。 　　参考文献 　　[1] Gonyea，J. C. The on-line job search companion [M].New York：McGraw-Hill Inc，1995. 　　[2] 戴良铁，刘颖.职业生涯管理理论与方法介绍（一） 职业生涯管理简析[J].中国劳动，2001（8）. 　　[3]