浅谈职业学校电工电子教学与创新思维能力的培养

升学生的创新能力
　　 科技小制作、小发明活动带有很强的实践性、社会性和科技性，有利于学生德智体的全面发展，可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造、基础知识与科技信息密切结合起来，培养学生各方面的能力。根据学校的实际情况，从2006年起我们积极组织学生利用课外活动时间开展科技制作活动，引导学生参加各级各类创新大赛，对原有的实验实习装置进行改造和现实生活中的产品进行创新等，并组织展评。科技实践活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能培养学生的创造精神，从而提高学生把科技知识应用于实践的能力。
　　 为了更好地培养学生的创新思维能力，教师应当以新的教学理念为契机，努力为学生创设活动情境，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想象力，充分抓住学生创新心理的需要与心理动力，激发其创新激情，培养其创新意识，塑造其创新精神，把学生的创新能力挖掘出来，使他们真正成为新世纪的创新型人才。
　　 参考文献：
　　 ［1］杨泽富.电工基础实验教学改革的研究，2006-10.
　　 ［2］李定仁.多元发展：新文化价值观下教学评价的“应然”.教育研究，2001（2）.