浅析对多媒体课堂教学的反思与探讨

论文关键词:多媒体教学 课件问题 现代化教学手段 探索

　　论文摘要:结合实戏，分析这用多媒体进行课堂教学的优势与存在的问题，探索合理运用多媒体进行课堂教学应处理好的几种关系。

　　课堂教学目前是各学校最主要的教学形式，多数学科都面临着学生人数不断增加、教学内容不断丰富、教学课时不断减少的局面。这就意味着教师要在有限的时间里，向更多的学生传递更多的信息。只有采取现代化的教学手段，提高教学效率才能适应这一局面，多媒体教学的出现和推广，无疑为解决这些问题提供了最有效的措施之一。

    多媒体教学是运用多媒体计算机和网络通信技术，改善课堂结构，构建能适应师生双边活动的一种崭新的课堂教学模式。随着高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的不断深人，多媒体教学已成为教学手段改革的一道亮丽的风景线。实践证明，运用多媒体网络进行教学具有传统教学不可比拟的优势，但运用不当又有弊端，仁者见仁，智者见智。

    当前对于如何合理运用多媒体进行课堂教学，引起一线教师及教学管理部门的广泛关注。本人作为一名普通教师，在多媒体教学的探索和实践中，进行了深人反思，获得了几点体会，现列出，以期和同行进行更广泛的交流。

　　一、多媒体教学的优势

    多媒体教学手段的运用，突破了传统课堂教学的“粉笔加板书”的局限，大大增加了课堂教学的容量，其优势主要表现为以下几点:

　　1.优化课堂教学，调动学习积极性。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，容易激起学生的兴趣，有利于学生注意力的长期保持和获取知识。而带着兴趣去思考和学习，求知欲会更加强烈，对所学内容可以加深记忆，在很大程度上提高了学生的学习积极性。

　　2.丰富教学内容，教学效果显著。多媒体的运用，大大节约了传统教学“板书”的时间，不仅能实时、高效地传播教育信息，提高了教育信息化程度，丰富课堂教学内容;而且，它为学生提供了更多的参与教学的机会，通过使用多媒体真正达到“小课堂、大社会，，的最优化效果。

    3.活跃课堂，师生互动。多媒体的使用，使课堂气氛轻松了，就某一问题互相提问，互相论证，课堂不再是教师的一言堂，而是教与学的共同活动和双向交流的场所。老师也成为课堂中的一员，而不是高高在上的“统治者”了。有利于促进教师主导积极性和学生主体积极性的发挥。