浅议以教导学,培养学生的语文自学能力

古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”马致远的《天净沙·秋思》，优美的文笔，古朴的风情，让学生第一时间就能记住这篇课文。我们的初中语文中这种古文还有很多，它对培养学生的语文素养有重要意义。我们在教授这类课文时，已经不再是简单地停留在背诵上，而是要教会学生去体会作者的用词、平仄和构思。我国的文化源远流长，语文更是其中的奇葩。现在的学生只能从古文中去体会我们的历史、我们的文化。因而只有学好了语文才能更好地欣赏历史、艺术、文化带给我们的美感。在初中语文教学中，更应该抓住这点，让学生在学的同时也能感受到语文的魅力。
　　三、自学为主，教导结合
　　教学就是教师和学生的双边活动，教师是主导，学生是主体。因而，我们现在的初中语文课上，更要体现这一特征。而且如今的学生接受能力特别强，思维也比以前的学生活跃多了，所以我们现在的教师更应该结合学生的特点来安排我们的初中语文教学活动。
　　例如七年级《皇帝的新装》，这篇课文是安徒生童话中的一个故事，现在的中学生很多都已经接触过这篇课文，故事情节都很清楚。在这篇课文的教学上，我们的语文教师就可以放手让学生自学。把生字、词加以解释，对文中的描写手法让学生注意就可以了。但是，现在我们语文教学的目的不是教好这篇课文，而是由这篇课文让大家认识安徒生童话、格林童话等著名文集，并了解童话的写作手法，也可以在了解之后，创造童话故事，和大家分享。相信每个学生都会有一个属于自己的童话故事，只是需要教师精心的指导和细心的挖掘罢了。
　　四、拥抱语文，放飞思想
　　如今随着信息产业的发展，人们的思想也越来越开放。我们的语文也是如此，不能永远停留在曾经或现在，学生是属于未来的，我们不能准确地告诉学生未来是什么样的，但我们要教会学生放飞自己的思想，顺应时代的变化。而且我们的语文课本中，也越来越多地加入了现代文，以期让学生学会了解当时的时代背景，感受当时的人文变化。
　　《乡愁》就是在台湾与祖国分离时诞生的，它具有一定的时代意义，但直至今天仍然感染着远离故土的亲人。我们在教学中，不仅要体会作者的情怀更要了解祖国的变化，感受社会的变化和世界的变化，只有了解了这种变化，才能顺应这种变化而创造出更多感人的诗句。
　　初中语文是基础，也是转折。热爱语文的学生在初中时会表现得特别积极，而这对他们以后的学习生涯也是大有裨益的。所以教授好初中语文是我们每个教师