谈对信息时代建立陕西教育教学资源共享库的思考

励学校、教师参与课题、教学情境研究 
　　教育主管部门可以拿出一部分专项资金,鼓励各个学校和一线教师申报一些课题、教学情境进行研究,同时也可以根据陕西教育实际由教育主管部门提出一些迫切解决的课题供学校和一线教师在教学实践过程中研究,形成研究成果后再反馈到资源共享库,供学习者学习、操作、思考。同时把参与课题、教学情境研究并且形成了研究成果的教师在同一条件下优先考虑职称评定和在年终考核中加分等手段激励广大教师积极参与到这一过程中。 
　　教育资源共享库中的资源要便于操作和运用,要具有开放、动态、可持续和共享的特征,要力求贴近教学实际,贴近一线教师教学实际,符合学生学习实际,具有陕西教育特色的资源库,这样才能真正发挥其作用以达到预期效果,实现教育的与时俱进,让教育与信息时代接轨,实现陕西教育整体水平的跨越式发展。 
　　参考文献: 
　　[1]陈晓蓓.解读“国家基础教育资源库”[DB/OL].http://www.edu.cn/20030805/3089062.shtml.
　[2]罗廷锦,余胜泉.浅谈教育教学资源库的建设[J].现代教育技术,2002,12(2). 
　　[3]王素荣.教育信息化:理论与方法[M].北京:社会科学文献出版社,2006. 
　　[4]熊才平.信息技术环境下的教育资源城乡共享[M].北京:科学出版社,2008.