探讨高职学生就业稳定性低的原因及对策

nbsp;
　　一、高职学生就业稳定性低的原因 
　　（一）学生就业观念盲目 
　　大部分学生当初在选择专业的时候十分茫然，对选择的专业不了解，甚至对专业充满很多不乐观的憧憬。与本科学生想比，高职学生职业意识的萌发较晚，一般在临近实习前才开始考虑自己的职业素养和选择等问题。对于就业较为理想化，不考虑自身的实际情况，不能给自己准确定位，盲目乐观。很多毕业生的择业观仍然停留在不切实际的思维中，跟不上社会发展和现实环境的变化，从而导致毕业生对于工作的预期与用人单位实际所能提供的存在明显的落差，工作不符合自己的职业期待是造成毕业生离职的主要原因。 
　　（二）缺乏系统的职业规划 
　　很多高职院校都开设了与职业生涯规划相关的课程，但是真正的就业教育几乎都是针对毕业班开展实施的，如安排一些企业到学校开座谈会、召开就业指导班会等，但是这些宣传活动或是指导课程的实质性的作用有没有我们不得而知。很多高职院校并没有形成专门的职业指导体系，也没有专门的工作制度，人力物力的投入也是相当有限的，同时从事职业指导的相关工作人员的理论和实践经验不够导致指导效果不佳。很多学校在为学生与用人单位牵线搭桥之后，往往对学生就不闻不问，这种情况往往会导致学生和用人单位之间只有短期合作。 
　　（三）学生本身能力的制约 
　　相当一部分高职院校毕业生在工作中，认为自己很难胜任工作要求。当前不少学生受应试教育的影响，养成了“死读书”的习惯，但综合素质不高，尽管经过两三年的高职教育，理论知识懂一点，但职业知识、技能和做人做事等其他方面，刚毕业没多久，很难达到用人单位的要求，毕业生“被淘汰”也就成为必然。
二、提升高职学生就业稳定性的对策 
　　（一）健全高校就业指导服务体系 
　　高职院校要建立集教育、指导、服务于一体的就业指导体系，要建设一支专、兼职相结合的职业指导人员队伍，提高就业指导服务质量。从学生入学教育开始就要开设职业生涯教育课，使他们逐步了解认识自己以及所学的专业。在学生接下来的学习生涯中，要从环境分析到择业技巧，从形势政策到有关法律法规等各个方面对学生予以全面系统的指导和帮助，从而培养他们的就业意识。学校要加强对学生进行系统、科学的职业生涯规划，帮助学生从入学之初就开始规划个人的职业生涯，逐步确定自己的职业定位和事业发展方向，合理规划步入社