探析“以人为本”的大学生思想政治教育

用，而忽视学生的主观能动性。过去我们常把对教师的尊重片面理解为师生之间的服从与被服从的关系，信奉“师道尊严”，使师生关系扭曲。“以人为本”的大学生思想政治教育，就是要改变这种不和谐的师生关系，构建教育者和被教育者之间的相互尊重、信任、理解和谐的新型师生关系。
　　2.把思想政治教育工作与解决学生的实际问题结合起来。大学生活赋予青年学生以广阔的空间和充裕的自由支配时间，大学思想政治教育就是要培养和锻炼他们自理自立的能力，自主自觉地来驾驭生活。这便要求高校的教育工作者与学生密切接触，打成一片，通过正确的生活观、消费观、健康心理教育，把他们的时间和精力引导到学习和能力素质的培养上来，养成良好的生活习惯，形成文明健康的现代生活方式。
　　3.尊重学生个性，注重学生的自我教育和自我完善。“以人为本”的大学生思想政治教育旨在大学生的全面发展，但全面发展不等于同质和均衡发展，应在充分尊重个体差异的基础上，使每个学生都能得到适合其自身特点的教育和发展。当代大学生在智力、气质、性格、能力、爱好等方面存在很大差异。因此，在教育过程中切忌“一刀切”和过分强调共性的做法，要注重个体差异。这就要求我们必须深入研究大学生的心理发展特点和规律，了解不同学生的个体差异和心理需求，然后根据不同情况，采取不同方式，有的放矢地进行教育。让学生举办各种有益活动，在活动中增加凝聚力，实现了“自我教育、自我管理、自我服务”的建会宗旨。既达到了调动学生的主动性和积极性，又达到了进行思想政治教育的目的。
　　实践证明，坚持“以人为本”的大学生思想政治教育，不仅可以改变传统思想政治教育乏力的局面，而且可以将学生的主动性和积极性释放出来，培养大学生的人文精神和政治参与度，从而使高校培养出来的毕业生符合社会主义建设事业的要求，能够承担中华民族复兴的重任！
　　参考文献：
　　[1]陈聪富.侵权规则原则与损害赔偿[M].北京：北京大学出版社，2005.
　　[2]朱平.思想政治教育要坚持“以人为本”[J].毛泽东邓小平理论研究，2004(6)：262.转