我的教育思想——学校管理的点滴感悟

一、校长是为学校的未来积淀文化传统的人
初当校长时总认为：校长就是产生办学思想的人，是解释教育现象、揭示教育规律、预见教育未来的思想者。校长就是带领全体师生朝着同一个方向前行的组织者。校长的权力就是把自己的思想变成现实的东西让人看。
当校长久了才明白：校长是为学校的未来积淀文化传统的人。某一天学校有了新校长，只要学校文化传统厚重，则学校前行的步伐一点也不会乱，这就是学校“集体人格”神奇的魅力，也是学校文化传统巨大的力量。
二、让智慧当家，用思想执教
思想是相对系统的全面的意识形态，在各个领域都具有重大指导意义的理论。智慧是对零散的局部的经验领悟，绝大多数产生于生活及工作中，在经验得到无数次实践的提炼下形成的对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。智慧是思想的艺术，是人的财富。真正的智者，是思想的主人，只有懂得如何思想的人，才能欣赏生活的风景，获得绚丽的人生。
我们学校办公楼厅原本有两副很好的标语：“为人师表”和“爱岗敬业”，只因时间久了，我便换成了“让智慧当家”和“用思想执教”，这看起来较为具体。我一直认为，教育是充满智慧的事业，智慧的事业需要有思想的教师。
三、思想之树常青，学校就充满朝气；思想与时代同步，学校就能与时俱进
思想，即事实的逻辑形象，是生命最有意义的命题，是我们对于事实的描述、解释和预言。凡事预则立，即为思想的最高境界。预，会早于别人产生想法，早于别人看到发展的前景，早于别人筹划谋划，早于别人行动。所以说我们真正的生命是我们的思想，思想是有重量的。《在马克思墓前的讲话》中，恩格斯讲到“当代最伟大的思想家停止思想了”。《不能承受的生命之轻》中，米兰·昆德拉写到：“轻在于没有思想，重在于背了思想这个包袱”。可见，一个人在精神上的高度，反映着生命的品质和价值。
对于学校而言，便是办学思想，即将先进的教育理念、办学主张与本校的具体实际相结合，形成一种信仰、一种观点、一种境界。办学思想的核心是学校办学思想凝炼出的一种理念，是学校形象与品牌定位的基础，是对外传播的灵魂，如为学生终身发展奠基，为学生多元选择铺路等。
逝者如斯，不舍昼夜，生命如烟花般短暂，但思想如时间般久远。思想不朽，生命万岁！我要做有思想的校长，让学校发展与时俱进。
四、我最喜欢用“唤醒”来表达教育之本真
关于教育的表达方式有很多：教育是一种关照精神成长的活动，是一个涤荡心智、沐浴灵府、贞立人格的过程。教育就是要让人们怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。教育是充满智慧的事业，能让人们在一粒沙子里发现灵魂，能在一块石头上看到风景，能在河的彼岸想象出菩提树上垂挂的希望。教育即爱的事业。教育是点燃，是状态，是活力，是理想，是摆脱，是感悟。
我最喜欢卡尔·雅斯贝尔斯的表达：教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
五、没有教研习惯的教师，只能在地上爬，尽管爬得很快，但永远也飞不起来