研究我国中小学学生信息技术素养现状

师的信息技术水平。 
　　2.3在提高教师信息技术能力的同时，学生要有意识地培养自己的信息技术素养 
　　提高学生信息技术素养，一方面靠教师的教，另一方面就要靠自己习得。从美国教育技术标准中信息技术和学科课程整合的案例，可以看出案例设计在很大程度上反映了教师如何让学生自己利用信息技术促进学习，比如上面提到的搜集资料建立网站，在合作小组中和小组其他成员协同工作等。 
　　总之，在信息化时代的今天，学生应当是具有信息技术素养的学生。那么，在认清我国中小学学生具有的信息技术素养现状的基础上，我们就应该充分认识和借鉴美国国家信息技术标准中培养学生信息技术素养积极的一面，努力培养学生良好的信息技术素养，使学生把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。 
　　 
　　参考文献： 
　　[1]祝智庭等译．国家教育技术协会《面向学生的美国国家教育技术标准——课程与技术整合》．北京：中国广播电视大学出版社，2002年9月第1版. 
　　[2]2000年11月14日颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》. 
　　[3]2003年3月颁发的《高中信息技术课程标准》. 
　　[4]《中国中小学教师教育技术标准——总纲》. 
　　[5]《美国国家教育技术标准》. 
　　[6]解读《普通高中信息技术课程标准（实验稿）》.