开展有效家长工作，实现家园教育互补

摘 要：幼儿的发展实际上受到许多因素的影响，包括教育环境、社会环境和家庭环境。尤其是家庭环境对幼儿的健康发展发挥的作用不可忽视，将家庭与学校的因素相互结合，可以提高幼儿园的教育效果。《纲要》已经明确为幼儿园开展家长工作提供了指导，幼儿教育本身就具有较强的复杂性，并非是家庭或幼儿园可以单独胜任的工作，使得家园教育互补成为当前幼儿园教育的重要形式。基于此，本文主要探讨有效的家长工作策略，以期可以为实现家园教育互补而提供参考。

关键词：幼儿教育；家长工作；家园教育；教育策略

幼儿园教育工作离不开家长的支持和配合，幼儿园教师要加强对学生的教育与管理效果，就需要做好家长工作，贯彻落实家园教育，让学校和家庭的教育力量互为补充，促进幼儿的健康成长。当前的家园教育尚未获得预期的成效，要让其获得实质性的突破与发展，就需要幼儿园教师以有效的家长工作作为推手，推进家园教育的发展。

一、家园教育中家长工作的重要性

家园教育也可以被称为家园和谐共建，强调家长和幼儿园都是推动幼儿健康发展的核心要素，两者缺一不可。因此，在幼儿教育中应该实现家长和幼儿园之间的相互配合与支持，提高幼儿教育的实效性。具体而言，做好家长工作具有两个方面的重要意义。

一方面，家庭教育具有良好的启蒙性、渗透性以及持久性等特点，而家长工作则可发挥这些家庭教育的独特作用，促进家园和谐共建，保障幼儿的健康成长。家庭教育是一种立足于亲子关系而渗透的教育，而这种以亲子关系为纽带的教育不是幼儿园教育可以取代的，甚至在一定意义上超越了幼儿园教育。比如家长的言行举止和情绪表情都会潜移默化地影响着孩子的言行、情绪和智力等等，而贯彻家园教育，则可让家长对幼儿的影响表现在积极的层面，让幼儿在健康的家庭环境中获得熏陶。另一方面，对于幼儿园教育工作而言，争取家长的支持与配合可以为其健康发展提供源动力，也利于营造和谐的幼儿园教育氛围，可让幼儿园教育稳定健康发展。

二、家园教育中家长工作面临的困境

当孩子成为幼儿园的一员，幼儿园和家长之间的联系就已经存在。幼儿园和家长都持有相同的幼儿教育目标，但是家长和幼儿园对幼儿的教育态度与教育方法却存在一定差异。家长主要受到自身受教育程度、传统家庭教育观念等因素的影响，认为幼儿的教育责任主要在于教师和学校，体现在幼儿性格、行为习惯、生活技能、艺术特长等。但是新时期的幼儿园教师却要遵循《纲要》等指导性文件的教学要求，对