农村中小学艺术教育实施中存在的问题及对策

影响农村中小学艺术课的教学质量，也制约着学生在艺术方面的发展，进而制约着农村中小学生综合素质的发展。
　　综上所述，农村中小学艺术教育的现状不容乐观。我国是一个农业大国，75%的中小学生在农村，农村中小学艺术教育若得不到普及和发展，农村中小学艺术教育在师资水平、教学设施、教学管理等方面相对滞后的现状若得不到改善，农村中小学生的综合素质就很难提高，全面推进素质教育也就成为泡影。因此，农村中小学艺术教育的改革和发展，既是农村学校艺术教育自身发展的迫切需要，更是全面推进素质教育的迫切要求。
　　3 农村中小学艺术教育实施的对策
　　3.1 转变观念，提高认识
　　各级教育行政部门和农村中小学领导在思想上要深刻认识到艺术教育对学生综合素质发展的重要性。只有在思想上提高了认识，才能在工作中对农村中小学艺术教育的落实给予人力、物力、财力等方面的大力支持。另外，由于受自身受教育程度和文化水平的限制，农村学生家长没有意识到艺术教育对学生成长的重要性。这就需要通过报刊杂志、广播电视等传播手段加大对艺术教育的宣传力度，使家长充分认识到艺术教育对学生综合素质的发展和享受完美人生所具有的不可替代的作用，促使农村学生家长为农村中小学艺术教育现状的改变提供支持和帮助。而且，通过宣传，可以让更多的人了解目前农村中小学艺术教育面临的资金不足、师资缺乏等问题，以动员社会力量支持和帮助农村中小学艺术教育现状的改变。3.2 加强师资队伍建设
　　专业的艺术教师是农村中小学艺术教育的主要实施者，因而，改变农村中小学艺术教育现状的关键在于教师队伍建设，即农村中小学艺术教师的专业化、专职化。农村中小学艺术教师短缺主要是由于经济不发达、条件艰苦、待遇不好等原因而不能吸引专业的艺术教师到农村任教。要解决这个问题，首先可以采取“支教”、“巡回教学”、“走教”等多种联系方式，以支持、鼓励城镇学校艺术教师、艺术院校毕业生等到农村学校任教。只有保证农村中小学艺术教师的专业化和专职化，才能保证艺术课能开足科目、开足课时。其次，要保证农村中小学艺术教师的待遇，充分调动艺术教师的积极性。在工资待遇、职称评定、住房安排等方面，艺术教师应该同其他学科的教师一样，享有同等的权利。只有这样，才能使农村中小学的艺术教师能把时间和精力用于艺术课教学，从而保证艺术课的教学质量。另外，要为农村艺术教师提供学习的平台。农村