奇幻的想象深远的意蕴——新时期幼儿童话创作特征探微

物形象各有特色，既充分发挥了想象力，又符合动物的“身份”。小灰老鼠小巧灵活，所以会挖洞，会啃口袋和老狼的脚后跟;小刺稍全身都是刺，所以用“又尖又硬的长针扎得老狼乱蹦乱跳”;红公鸡嘴尖，“啄瞎了老狼的眼晴”就合情合理;蓝脖鸭有着扁扁的嘴巴，所以“叨住了老狼的半截尾巴”。 
   深远的意蕴
    文学是人学，幼儿童话也不例外，虽然它不是现实生活的直接反映，但它是建立在现实生活基础之土的，因此，不管想象飞翔得多远多高，它依然是现实在人的意识中的投影。而文学以其深远的意蕴吸引着一代又一代的人为之付出为之倾倒，这也是文学之所以能从几丁年前流传至今长盛不衰魅力永久的奥密。在相长的一段时间里，幼儿文学不被重视，幼儿文学的文学性更加不受重视，因为普遍的认为幼儿需要的是教育，他们体会不到幼儿文学中意蕴的重要性。事实__L，幼儿童话所需要关注的不仅仅是教育，更多的是要培养孩子们的文学情趣，使他(她)们从小认识文学，休会到文学是人类宝贵的精神财富。好的幼儿童话往往蕴含着深远的意味，不但可以使得幼儿获得知识，获得美的享受，!厄且还可以从中悟出些人生哲理。虽然心智尚未成熟的幼儿也许只是朦朦胧胧地感受到一些人生哲理的碎片，但是在他(她)长大的过程中，他(她)会慢慢11卿爵出其中的滋味来。因此，幼儿童话决不是只靠奇幻的想象来征服小读者，童话中所包含的知识、审美感受和人生哲理会让小读者们终身受益。
    众所周知，幼儿的注意力不容易集中，因此要想正儿八经地进行教育往往既费力又收效甚微，童话无疑是一个很好的媒介。讲一个童话，让幼儿高高兴兴地进入童话世界，在童话里级取知识的养分。如张祖梁的《喜鹊、鸟鸦与锦鸡》，作者对喜鹊、乌鸦与锦鸡的羽毛颜色作了一番并不符合科学事实但却独特别致的解释:喜鹊、乌鸦与锦鸡原来都穿一身白色的羽毛。有一天，乌鸦为喜鹊画羽毛，心急的喜鹊只等乌鸦画完了黑色条纹便飞走了.乌鸦给锦鸡画得很认真，用了七种颜色，锦鸡从此有了一身漂亮的羽毛。当锦鸡给乌鸦画羽毛时，因为怕麻烦，将一盆黑色染料泼到乌鸦身上，.乌鸦从此就变成黑色了。这种解释不符合科学真实但却符合艺术真实原则。在轻松愉快的故事里，小朋友们从中不难获得这样的信息:喜鹊身__L有黑色条纹，乌鸦是全黑的，锦鸡有着一身五彩的羽毛。而这样的知识决不是通过简单地让幼儿看