探析青年思想政治教育的社会化作用

在青年思想中达到内化并自觉地遵从和传递。

　　在社会政治生活中青年具有强烈的行为愿望和充沛的精力，渴望摆脱缺乏成人感的边缘地位，积极参与社会政治和社会活动。目前，随着我国新的生产关系与社会关系的建立和完善，随着社会主义民主制度的加强及社会主义伦理原则的树立，青年参与社会政治生活和社会决策的权利也从政治和法律上日益得到保障，具备了客观的社会条件。在这个雄厚的客观基础上，思想政治教育可以调动青年参与社会政治生活和社会决策的积极性、主动性和创造性。通过教育，使青年一代在履行社会赋予的政治权利和义务时，清楚自己所处的社会地位和扮演的社会政治角色，在保持青年在同社会的互动中，顺利地从家庭、学校的有限范围，走向更广阔、更复杂的世界，圆满地扮演为社会承认、容纳和赞许的各种社会政治角色，发展成为社会政治的参与者和承担者，在社会政治生活中发挥主体的作用。
　　第四，塑造高尚人格，培养合格社会成员。社会主义社会的存在和发展要求把青年一代培养成全面发展的社会成员，以继承和传递社会文化，延续社会的发展。这个目标的实现，有赖于塑造青年的人格，使其在社会生活中早日实现人格化，即个体逐步形成追求目的性、富有创造性和思想品德完满性的真正独立的人格。
　　青年是人格化的形成期，尔后，人格的再发展往往取决于进入社会存在轨道时的最初状态。马克思指出：“人格化，是由社会生产过程加在个人身上的一定的社会性质，是这些一定的社会生产关系的产物。”这就明确指出了人格化的本质和形成的基础。我国社会主义社会的社会关系决定了青年人格化的性质和方向。青年具备高尚的人格，才能适应社会主义社会生活的需要。然而社会的复杂状态和青年思想发展的曲折性，也往往导致青年人格的失调。在这种情况下，青年同所处的社会环境，政治生活由于不协调而产生种种矛盾，这就需要加强思想政治教育，给青年人格的发展以定向的影响和奠基作用，使青年认识自己，认识社会，形成一种具有自我意识的个性，并把自己置身社会之中，摆正个体与他人、社会，社会价值与社会规范之间的关系；使青年在选择奋斗的目标以及为实现奋斗目标而采取行动时，意识到既要充分满足自我价值的实现，更要把自己置于社会之中，考虑到祖国和人民的利益，并把二者统一起来，实现个体从心理——社会——道德发展的高尚的独立人格。
　　青年人格化的形成，标志着青年政治社会化的实现和社会主义社会期待的完成。思想政治工作在青年人格化的形成和确立过程中，发挥着巨大的威力，成功地塑造着一代代青年，亦是为社会主义社会培养和造就着一代代合格的社会成员。
　　综上所述，思想政治教育在青年政治社会化过程中占据着重要的地位，发挥着巨大的作用。这种作用是社会存在和发展的客观要求。实现这一目标，使青年逐渐成为社会政治生活的主体，不仅需要通过学校系统地向青年传递马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志的重要论述等科学思想理论，有计划地培养良好的政治道德和思想修养，还必须利用家庭、社会组织、社会团体、大众传播媒介等多种途径，广泛进行宣传教育，造成一种浓郁的社会气氛，影响青年的心理、思想和行为，使他们在自然成长的同时，也顺利地完成政治社会化，从而进一步实现完全社会化，成为新世纪社会主义现代化建设的继承者和创造者。