小学低年级写话训练

四、学后写 
基础教育课程改革，在教材上重点体现了打好基础、减轻负担、培养习惯、便利教学、渗透思想这样的指导思想。特别是在低年级识字教学上，新增加了词串识字，这种识字方法是将意思相关的词语集中在一起。分别看，是排列整齐的几组词语；连起来读，意义上又有紧密的联系。不但有利于学生积累词语，发展学生思维能力和想象能力，更有利于对学生进行写话训练。如：苏教版二年级识字5，这一组词串是将有关冬天的特征及一些事物用词串的形式集中在一起的。四组词语分别表现了冬天气候的特点；植物过冬的特点；动物过冬的特点；体育活动特点。学生在学完课文，理解课文的基础上，教师可以指导学生以“冬天”为题写一段话。 
低年级的课文大多是学生喜欢的童话、寓言、故事、儿歌等。学生对课文的内容、人物、事件既熟悉又有自己的感受和想法。这些课文是学生练习写话难得的素材。例如：《狼和小羊》一课，这是学生喜欢的一篇童话故事。故事具有极强的戏剧冲突，形象、生动，性格鲜明。学生在理解课文内容后，懂得了像狼一样的坏人，总找借口做坏事，对他们讲道理是没有用的。学生在明白这个道理之后，教师为学生创设情境，引导学生展开想象，让学生各抒己见：假如我是小羊……狼扑向小羊之后……等。学生结合对课文内容的理解、通过合理的想象就会写出精彩的故事来。 
五、看后写 
现行的小学课本都配有彩色的插图，这些插图以及积累运用中的看图说话，学生喜欢看的动画片等都是小学生写话的好材料。在进行看图写话的训练时，教师首先要指导学生观察的方法。看整体――初步感知；看部分――分清主次；看顺序――理清思路；统领全图――展开想象。学生掌握了看图的方法，教师鼓励他们展开合理的联想和想象，就会把图中的内容有重点的、有条理的写下来。教师还可以有针对性的选择动画片放给学生看。比如：学生喜欢看的动画片《龟兔赛跑》。教师在组织学生观看之前可以设置一些问题：在什么时间，什么地点，谁在举行什么活动等。学生带着问题看，带着问题去想，不但提高了学生的观察能力，同时也激发了学生写话的积极性。 
低年级写话训练还有许许多多的途径有待我们去探索，这里只是一点浅显的见解。低年级写话训练，为中年级的写段，高年级的写篇打下了良好的基础。文下载中心 http://www.studa.net