新课程改革教育下美术教育的目的

摘 要 环境教学中，美术教学是不可或缺的学科，美术教育也随着社会的要求不断发生着改变。教育教学工作始终是为社会服务的，要不断适应时代和社会的需求，那么“超绘画性目的”的现代美术教育观念，也就潜移默化地形成了。而今学校的美术教学，具体任务和目标也要基于此点出发，在实际教学中更要落实到位，付诸实际教学行动，扎实美术教学的地位，最终实现美术教学的意义。
　　关键词 美术教学 核心审美 创造教学
　　教育是一项长期而艰巨的任务，在教育事业逐渐进步的同时，引导教学进步的，是教学目的。也是教育过程中一切教学行动的根本，具有一定的指引作用，也是所有教育工作的出发点和落脚点，因而必须得以重视。随着新课程改革的逐步深入，教育工作者们也不得不提升自身的教学能力，从多方面丰富课堂形式，创建适合学生学习的良好课堂环境，丰富教学模式，给学生多种多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，致力于培养学生全面的学习能力。
　　原始的美术教学中，我们更加注重训练为主的教学形式，将美术教学的观念设立为了——纯绘画性教学，具有一定的片面性，也因此制约了美术教学的丰富性、综合性，将此等同于一种单一的艺术训练，限制了美术教学的多样性，同时也制约了美术科目教育作为重要教育门类应具有的重要价值。美术本身就是自由的，我们不能将其限制于技术这一单一的方面，将美术教学置于当前的社会发展大趋势前，我们的教育义务不单要让我们的学生具有较强的技术特长，同时毕业后要能迅速地融合到社会的发展中，为社会的发展做出应有的贡献。
　　那么当前的社会环境无时无刻不充斥着挑战，科学技术飞速发展，多元文化的冲撞等等，一系列的影响因素，迫使我们要更具有现代意识、知识和技术手段，创造性思维能力更是我们不可或缺的重要发展能力。美术教学更是要注重创造性的开拓，冲破传统教学的桎梏。
　　1 美术教育的灵魂——创造性
　　创新是一个民族进步的灵魂，发展学生的创造性是美术教育的灵魂。美术教学是所有教学科目中体现创造性最为贴切的学科。创造性对学生的影响一定是多方面的，而非单单存在于美术教学中。创造是生命力的体现，创造是希望的繁衍，创造是进步的齿轮，创造力是我们美术教学中，必将得以重视的重要教学因素。通过美术的课堂教育学生提升了美感能力，不断的加强学生的洞察力，在此基础上提高学生的创造力。社会的发展离不开创造，创造性的提高也是社会发展