以科学为本的幼儿特色教育的认识与实践

　　以科学为本的幼儿特色教育不仅要学习教材上的内容，更要注重幼儿的实践能力，要从小培养幼儿动手动脑的能力，培养他们自主探索的精神。在全面的课程体系中，要带领幼儿进行实践，比如让幼儿描述春天的景色时，教师可以带领孩子到公园中亲自感受大自然，感受春天的美景，进而从小培养孩子的实践能力和自主探索的精神。
　　4.采取混龄教育模式
　　混龄教育模式是一种新型的具有特色的教育模式，因为如今的孩子大多是独生子女，从小受到父母、长辈的宠爱，容易以自我为中心，不懂得分享，缺少责任感，这样不利于以后适应社会。混龄教育模式可以让幼儿在学校感受到兄弟姐妹的关爱和帮助，并且自己也学会关心他人，相互之间合作，这样帮助他们树立了一定的责任感和正义感，有利于他们的身心健康，促进幼儿的社会性发展。
　　综上所述，以科学为本的幼儿特色教育实践要从幼儿园的文化、设施，教师的教育观念、教学方法，孩子的课外实践等多个方面入手来进行特色教育，能够培养幼儿的创新能力，自主探究和合作精神，促进幼儿的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]李春燕.以科学为本的幼儿特色教育的认识与实践[J].考试与评价，2013（8）：118-119.
　　[2]李培培.浅论幼儿教育中的特色教育[J].教师博览：科研版，2011（5）：37.
　　[3]赵振国.幼儿教育以促进幼儿的全面发展为旨归：对幼儿园特色教育的反思[J].幼儿教育，2012（7）：2.