以兴趣为引导的小学数学问题解决教学策略探究

们图书馆准备购买一批新的图书，《安徒生故事》我们准备买12本，每本24元，我们准备300元够用吗？购买12本书籍需要花费多少元，你会计算吗？请同学们进行抢答？这种具有竞赛类型的问答游戏活动，更能激发学生的计算兴趣，实现学生计算能力的培养。 　　三、 结语 　　综上所述，在进行小学数学问题解决教学时，为了取得理想的教学成果，教师应以兴趣为引导将学生学习数学的积极性调动起来，使学生在课堂上的注意力保持高度集中，提高课堂的教学效率。在培养学生数学问题解决能力时，不仅要以激发学生的学习兴趣为着手点，激发他们的探索意识，还要注重将教学内容与实际生活相关联，达成学以致用的教学目的。另外，教师要不断提升自身的专业能力和素质，这样才能基于学生实际的学习情况制定具体的学习目标，采取合适的教学方式，在开展问题解决教学的过程中以兴趣来调动学生学习的积极性，培养他们的综合素养，取得理想的教学效果。 　　参考文献： 　　[1]刘志华.在小学数学问题解决教学中激发学生学习兴趣的策略研究[J].读与写（教师），2018（12）：47. 　　[2]韦静芳.在小学数学问题解决教学中激发学生学习兴趣的策略[J].新课程教学（电子版），2019（4）：11. 　　[3]苏忍瑞.小学数学问题解决的教学策略探析[J].知识窗（教师版），2019（5）. 　　[4]杨光照.探讨在小学数学问题解决教学中如何激发学生的学习兴趣[J].女报：家庭素质教育，2020（2）：133. 　　[5]徐影.浅析如何走出小学数学问题解决教学困境[J].神州（上旬刊），2019（10）：201.