幼儿学前教育中的科学游戏应用研究

摘 要：随着信息时代的到来，人们对生活的认识也随之发生了非常大的变化，其中体现在教育方面最明显的便是对幼儿学前教育的不断重视。人们普遍认为，教育不能输在起跑线上，因此，抓教育应该从幼儿教育抓起。然而，在幼儿学前教育中，我们应该如何充分地考虑幼儿的学习特点，结合科学的游戏给予幼儿学前教育成为教学过程中的首要问题。为此，基于幼儿的学习特点，针对目前科学游戏在学习过程中的应用存在的问题提供解决的措施，以提高科学游戏在幼儿教育中的作用。
　　关键词：幼儿学前教育；科学游戏；学习效率
　　我国的教育模式是应试教育，在这样的环境下，幼儿的学前教育面临着“小学化”的局面，幼儿在学习过程中更多的是面对课本教育，而游戏教学法在幼儿教学过程中严重缺失，这对幼儿来说是非常不利的。学龄前的幼儿智力发展还不够成熟。因此，繁重难懂的教学不易于幼儿吸收，这极容易造成以后的厌学、弃学等不良现象。因此，针对这一问题，我们有必要对幼儿学前教育的教育方式进行深思，探究适合幼儿学前教育的教育方式，让幼儿不仅能学习知识，还能健康成长。
　　一、学前教育中科学游戏的重要性
　　在幼儿的学前教育中，最能让学生接受的是教学和游戏相结合的模式，但二者需要科学的结合，才不会在运用的过程中本末倒置，才能真正让科学游戏在幼儿学前教育中发挥作用。
　　首先是创造轻松的学习氛围，让儿童具备“张力”。在学习过程中，儿童可以通过重复性的游戏动作获得科学的经验。这种反复的动作在成人看来是没有任何作用的，但是对儿童来说就是一种必须的锻炼，并且在“同化”的过程中衍生出某种“顺应”。换句话说，儿童在科学的游戏时并不仅仅是游戏，而是在游戏的过程中能够穿插一些探索性和尝试性的动作。
　　其次是欢愉的感情体验能够让幼儿在玩中进修科学。幼儿在游戏的过程中是心情愉快的，这也是科学游戏的重点。因此，“好玩”能吸引儿童的好奇心，游戏中产生的有趣现象也能吸引幼儿的兴致，甚至是自己动手操作的成就感都能让幼儿尽快地融入学习中去。综上所述，在幼儿学前教育过程中科学地融入游戏可以让儿童在欢愉的感情体验中进修科学，从而达到更好的学习效果。