幼儿学前教育中的科学游戏应用研究

　　二、科学进行游戏的策略
　　1.科学、严谨地设计游戏设计
　　教师是学生在学习过程中的引领者，对于学习能力尚浅的幼儿来说更是如此。因此，在幼儿学前教育中离不开具备优秀素质的教师来安排学生日常的学习生活。根据幼儿的智力发展情况以及幼儿自身的能力情况，在学习过程中教师应该科学合理地融入游戏，并在合理选择游戏内容的基础上科学制订新的游戏方式，严格把握游戏的科学性和严谨性。例如，在培养幼儿的观察能力和自我思考能力时，可以适当融入“画出太阳、花草树木以及周围的生活环境”这个游戏，让儿童在画画的过程中充分发挥自己的观察能力、想象力和创造力，而同时又不脱离实际生活。而在涉及动物知识时，可以引导儿童进行“小动物的叫声是怎样的？”“猴子、老虎长什么样子？”“小狗喜欢吃什么？”等相关问题的竞答。让幼儿在潜移默化中学到知识，让他们在游戏中学会思考。而这都需要教师具备良好的素质，才能指引儿童朝着正确的方向思考。
　　2.尽可能使游戏生动有趣
　　之所以要在学习的过程中适当引入游戏，就是因为游戏具有一定的趣味性，能够吸引儿童，而枯燥机械的游戏是不能吸引幼儿投入到学习中去的。因此，在设计和安排游戏内容时，幼儿教师需要重视游戏的趣味性，例如适当地融入竞猜类游戏，幼儿会因为其生动的趣味性而感到愉悦并踊跃地参与。
　　3.尽可能使游戏灵活多样
　　学前的幼儿正处于好动时期，因此，在游戏过程中适当进行脑力和身体的活动能让幼儿在活动中更好地求知。例如在“老鹰抓小鸡”游戏中，幼儿能在游戏的过程明确自身的身份，并且能够机智灵活地躲避危机，不仅能够让幼儿在游戏中充分活动身体，还能更好地开动脑筋，充分发挥了科学游戏在学习过程中的作用。
　　三、在学习过程中合理运用科学游戏的意义
　　在幼儿学前教育过程中合理设计科学的游戏，不仅能吸引儿童参与到学习过程中来，还能让幼儿充分发挥他们的主体意识，促使幼儿能充分提高他们的认知水平，利用游戏的趣味性、科学性激发幼儿的学习兴趣，还能有效培养幼儿的创新能力。由此可见，在幼儿的学前教育过程中合理融入科学的游戏对提高幼儿学习效率的作用是非常大的。
　　参考文献：
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