“90后”大学生普遍存在的问题及做好辅导员工作的思考

的窘迫引起性格上的孤僻，在人际关系中表现出内向和不合群。 　　二、做好辅导员工作的思考 　　（一）真心关爱，以情感人 　　爱是辅导员工作得出发点。学生多数来自五湖四海，风俗习惯、生活习性、成长背景各部相同。他们第一次远离父母，生活上的转变让他们有些不适应。这时候他们需要一位引导者以朋友的身份走进他们的心里，倾听他们的声音，为他们解决困惑。辅导员只有站在学生的角度爱护学生，设身触处地的为学生着想，才能得到学生的认同，当你对学生进行教育管理的时候才能让他们从内心深处接受你的教育。 　　（二）懂得尊重，做到宽容 　　作为一名辅导员要尊重学生人格，并善于进行“换位思考”，站在学生的角度体察学生的心理处境，应该用一颗真诚的心去对待学生。没有歧视，没有偏爱，有的是足够的耐心和宽容心，要放得下辅导员的架子，去掉脸上的古板，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，这样才能把自己真正地放在学生的位置上，成为他们中的一员，关心他们学习、生活的细微变化和点滴进步，及时引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难。 　　（三）无私公正，有理可依 　　公正是辅导员工作的天平。辅导员的公正、无私、善良、正直能使学生到公平公正的合理性，从而成为他们健康成长的心理基础。辅导员工作中的各种奖学金评比、助学金发放、学生干部任命、发展党员等环节都和学生的切身利益相关，也是他们关注的焦点。辅导员只有做到了公正无私才能得到学生的认同和尊重，稍有失偏颇，极有可能成为矛盾的触发点，影响学生的情绪稳定。但是，人都是有感情的，苦恼就在于那些平时工作中的得力的班干部们，在辅导员的心里对他们都有小小的倾斜。那么，如何倾斜？倾斜多少？如何在这期间找到一个平衡点？需要制定一个奖惩规则，将其运用在工作中，无论是在对学生干部或者是普通同学，有理可依、有据可循。 　　（四）树立典型，发现学生的闪光点 　　1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要辅导员从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美。鼓励学生的每一个有点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。对于好学生给予上市也许不难，而对于那些不是很优秀的学生要多给一些关爱，因为他们更需要鼓励、更需要信心。一个信赖的眼神，一