中学生对校园欺凌及相关法律的认知研究

甚至有少部分学生从未考虑过相关法律对自身的约束力。正是由于中学生对规制校园欺凌相关法律认知的不足，使得其无法采用有效的法律手段保护自身权益，在面对校园欺凌事件时，选择忍气吞声或运用其他方式私下解决，依法维权的学生少之又少，基于此，就必须采取有效的策略提高中学生对校园欺凌及相关法律的认知，进而才能促其更好的维权和最大限度地降低中学校园欺凌事件的发生。

三、提高中学生对校园欺凌及相关法律认知的对策

1.对规制校园欺凌相关立法不断进行完善

目前，我国规制校园欺凌相关立法并不完善，如《预防未成年人犯罪法》未提供有效程序预防和矫治未成年人不良行为，且缺乏明确的矫正内容、措施和机构;《未成年人保護法》欠缺完备的责任构成要件，且仅具宣示意义;侵权责任法》未对责任构成要件及此类侵权行为主体的责任进行明确规定。基于此，2016年11月，教育部等九部门发布的《关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见》中指，应从现行政策、法律和实际出发，对各方职责进行明确，进行综合防治的基本思路，一方面要对《未成年人保护法》为主的规制法进行细化，赋予其完备的程序性规范和法律构成要件，并对其申诉检举程序、救济责任、救济方式进行明，其他法律需遵循《未成年人保护法》的立法精神，才能有效提高《未成年人保护法》的可操作性和体系化规制校园欺凌的法律。另一方面，还需对配套法律规范进行完善，如配套校车法、午餐法、安全法以及其他涵盖学生上学放学各方面等全面充分的法规，才能促进规制法律不断完善。

2.加强中学生法制教育，提高其对校园欺凌规制法律认知

上面已说到，中学生对规制校园欺凌相关法律的认知存在较多不足，基于此，学校应根据《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016—2020年）》和《青少年法治教育大纲》对中学生开展相关的法治教育，如采用学校、家庭和社会教育紧密结合的方式进行教育，以提高学生对自身受保护权、规制校园欺凌相关法律的行为约束力、面对校园欺凌时如何采用有效的法律手段保护自身权益等知识的认知，才能促进其更好的知法、守法，以及面对校园欺凌侵害事件时，合理的保护自身权益。

3.丰富普法途径，全方位传播校园欺凌规制法律

为促进规制校园欺凌相关法律得到广泛的传播，从而促使中学生能够良好的遵循法律规程，相关部门还