初中语文“综合性学习”教材资源开发策略

　　摘 要：在初中语文“综合性学习”的教学活动中，其教材资源的开发对推动教学效果的达成具有积极意义，推动实践、课堂与生活结合以及自主学习能力等方面的提高。 
　　关键词：初中语文；综合性学习；策略 
　　语文“综合性学习”，是在学生学习文化知识的基础上，通过教师指导进行实践活动，将所学习到的内容进行灵活运用，以达到丰富语文学习内容、增强语文知识运用能力、培养课内外发现问题、分析问题、解决问题习惯的一种学习方法。 
　　一、初中语文“综合性学习”教材资源的特点 
　　（一）教材理念 
　　初中语文“综合性学习”教材资源力求引导学生在语文学习中进行科学思考，同时注重培养学生的自主学习、团队协作的能力，通过要求教师营造自主学习氛围，丰富学生的学习内容，增强语文知识的掌握。 
　　（二）教材设计 
　　在初中语文“综合性学习”教材的设计上，现行的初中人教版语文综合性学习教材中每个单元都有着一次综合性学习。综合性学习教材在设计上重视学生学习与生活的联系，重视各个独立的学习单元之间的联系，以此构建系统的、与生活相结合的教材内容。 
　　二、初中语文“综合性学习”教材资源开发策略 
　　（一）加强学习的实践性 
　　在初中语文“综合性学习”教材资源开发中，应加强学生实践能力的培养，引导学生树立批判性精神，建立创造性思维模式。同时，对教材资源的开发应以学生的全面发展为目的，从社会生活、自然科学、人文精神等多方面拓展教学内容，指导、鼓励学生积极参与教材资源的开发，提高学生实践能力。 
　　（二）课堂与生活结合 
　　在初中语文“综合性学习”教材资源的开发中，应一扫以往的将学习锁定在单纯的语言与文字技能掌握上。应在教材资源开发中注重课堂与生活的结合，将生活中所见所闻融入课堂教学活动中，丰富教学内容。 
　　学习，不是进行空中楼阁的建立，而是结合现实、经验，对自身进行知识、能力的提高。因此，综合性学习的教材开发，应将课堂与生活结合，不局限于课堂，从而令整个学习活动充实学生的成长过程。 
　　（三）营造自主学习氛围 
　　初中语文综合性学习教材资源开发的积极意义需要通过营造主动学习的氛围来实现。在掌握了学生学习能力、知识水平等情况的基础上，教师应构建良好的自主学习环境，为学生提供个性化学习空间，刺激学生的积极性，指导学生进行主动学习。同时，在教材资源开发中，应避免强制学生参与自主学习活动的情况发生。因为这样不仅会影响综合性学习的效果，还会损害学生对学习的积极性与欲望。