初中语文课外阅读教学“五步式”

摘 要：在语文教学中，教师除了对学生进行课内知识的讲解外，课外阅读教学也逐渐引起了师生的重视。文章主要围绕课外阅读教学展开几点探究，以此来引起学生对课外阅读的重视，培养学生的课外阅读能力。
　　关键词：初中语文：课外阅读：教学
　　　在初中语文教学中，课外阅读在培养学生文化素养方面颇具影响。但是当前学生的阅读状况不容乐观，要想改变这种不好的阅读现状，就要采用科学合理的阅读教学方法，营造轻松愉快的阅读氛围，将学生的阅读兴趣激发出来，在兴趣的激发下提高阅读质量。
　　一、明确阅读标准，为学生推荐适合的优秀图书
　　纵观当下，很多学生都沉迷于古怪悬疑、武侠争斗之类的书籍，这种阅读观念纯粹是一种消遣式、娱乐性的附庸风雅，白白浪费掉了大量宝贵的阅读时间，有甚者因为中毒太深而到了近乎痴迷的状态，在课堂上还跟上打游击似的偷读，这种阅读不仅对教学无益，还对正常的课堂教学与学生的有效学习带来很大的困扰，严重影响了课堂教学的基本秩序，教与学的效率极为低下。为此，除平时的教学时间外，教师也要适当组织学生开展以课外阅读为主题的读书实践活动，在活动中多推荐一些如《语文报》《青年文摘》《中学生阅读报》《读者》《唐诗三百首》等与语文教学密切相连的读物，这些书为学生的阅读指明了方向，对学生的学习、成长等都是非常有利的。再如，也要多推荐一些科普科幻类的读物。当下，各类科普读物与通俗文学向青少年介绍了大量新鲜的科学知识。多推荐一些优秀的书籍，指导学生阅读，打开青少年心灵的科学之窗，培养学生热爱科学的兴趣，可为他们今后的成长做好铺垫。
　　二、积极制定具体的课堂教学计划，落实课外阅读的数量和效果
　　首先，在课前留出三分钟演讲时间。每当上新课时，教师都要抽出三分钟的时间进行课前演讲，短短的演讲既能训练学生的胆量，又能培养他们的语言表达能力，加强学生的信息概括能力。
　　其次，课后主编活动。当学生经过一段时间的阅读积累后，教师要适时推荐质地优美的文章。并且还要将这些美文依照不同的主题合理分类整理，打印成册，对学生的文章鉴赏能力的培养大有益处。
　　再者，多开展学生的读书笔记展览活动。作为语文教师，应该多引导学生勤写读书笔记，让他们都能在阅读中练笔，用练笔促进自身的阅读，帮助记忆，提高读书效率，还能积累有用的素材，开拓视野，有利于写作能力的提高。另外，还能很好地锻炼他们的思考能力，让他们在问题的激发下产生新的思考、新的问题。也可以将学生做的课外阅读笔记用来交流，有利于提高学生课外阅读的积极性。
　　三、做好课内引导
　　在课外阅读教学中，教师要适当开展类文阅读教学实践，从不同题材的文章中提炼类似点，指导学生有效阅读，扩大阅读量。比如，语文教师可以从课内阅读《走一步再走一步》中将主题“心理变化之美”提炼出来，然后再与学生一起赏析《被骗》一文；再以“衬托的魅力”为主题，在规定的时间内，组织学生去赏析《高等教育》与《又是一年粽飘香》以及《拍溅》三篇优秀的文章。这样的课外阅读教学安排，能最大限度地拓展学生的阅读视野，而且还能以点带面，将学生阅读课外文章的浓厚兴趣调动起来。让课外阅读为学生的人生打好底子，为终身学习、终身阅读奠定坚实的基础。
　　四、展示阅读成果，品尝阅读成功的喜悦