对高中历史课堂有效教学的思考

       2.3 谈谈教师教学技能的提高，有利于课堂教学有效性的提高。如何提高呢？可以从以下几个方面进行。
        2.3.1 与学生共同构建学科知识体系，提高课堂教学的有效性。高中历史教学的“有效”，更强调高中历史的学习是一个学生主动建构学科知识体系，发展能力，形成正确的情感态度与价值观的过程。在这个过程中教师指导，师生共同建构。
        2.3.2 勇于探索实践，提高课堂教学的有效性。新课程的理念中提到：教师是“用教材”，而不是“教教材”。教师不要抱着老观念，要敢于探索。新教材与老教材相比，其中一大变化就是在每一课中穿插了很多文字图片资料和“知识链接”等内容，这些是对教材内容的补充和深化，在帮助我们理解课堂教学内容上起着很大作用，所以合理利用好这些材料对提高课堂教学的有效性有很大的帮助。
        总之，在新课程改革的背景下，高中历史的有效性教学是一个常做常新的课题。我们苦苦追寻高中历史的有效性教学时，不妨多回首，多反思，因为教学在反思中提高；有效性，在反思中显现！