对症下药科学有效——怎样让学生爱上化学

［摘要］ 一、注重引导，激发兴趣； 二、精讲多练，提高效率； 三、结合实验，增加趣味； 四、课后复习，加深理解 ［关键词］引导；兴趣；效率；趣味；理解 初中化学是一门基础的自然科学，也是九年级新增设的课程。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础，要想让学生爱上化学，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾，帮助他们过好基本概念关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技能，开发他们的智力，培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。那怎样让学生爱上化学呢？下面就自己在这几年工作实践中的一些做法，谈点滴体会。 一、注重引导，激发兴趣 良好的学习兴趣，可以使学生在轻松愉悦的心境下满腔热情的学习，并获得良好的学习效果。所以教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能积极主动自觉地学。 兴趣培养的第一步要让学生意识到学习化学的重要性，有明确的学习的目的，端正学习的态度，健康的学习心理，转变学习观念，学生积极主动的学习才会产生浓厚的学习兴趣，才能积极主动参与到学习中，进而慢慢养成良好的学习习惯。在初中阶段，学生刚开始学习化学，对化学还是颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到化学有特点的课程。初中化学在设计上也考虑到这个问题，开始只是安排识记的知识比较多，这些都有利于培养学生的学习兴趣，让他的知识积累到一定程度慢慢加深知识深度。比如化学用语、无素符号和基本概念，这些知识可能会让学生感到抽象难懂、枯燥乏味，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？要想让学生保持持久的兴趣，除了要求教师有渊博的知识外，教师语言要有艺术性。口头语言要简明扼要、生动、幽默、活泼、声音要有高有低，态势语言要准确、形象，板书要整洁、美观，这样能保持学生积极主动并渴望吸收知识的状态。 二、精讲多练，提高效率 现代教学的基本要求之一是提高教学效率，提高教学效率关键是提高教学质量。在教学过程中应调动学生学习的积极性