多媒体辅助下中学英语课堂讨论模式的运用

摘要：随着21世纪信息技术与多媒体的迅速发展，我国的外语教学改革也迈入了新世纪。现如今在英语教学过程中，绝大部分的教师倾向于利用多媒体进行教学。近些年来通过多媒体教学的实践，英语教师们对多媒体教学有了更全面，更深刻的了解。 
　　关键词：中学英语；课堂讨论；多媒体辅助教学 
　　在现实的教学实践中，将多媒体教学与课堂讨论模式相结合从而提高课堂效率并非是一件易事，这需要广大一线的中学英语教师的探索与总结。既要保证教师在教学过程中发挥引导作用，也要保证学生学习的主体地位，充分发挥多媒体教学的优势，进而增加生生间，师生间的互动与交流，在提高课堂讨论效率的同时保证课堂的有效性。 
　　一、多媒体与课堂讨论相结合的优势 
　　1、有利于激发学生的兴趣，提高学生的积极性。多媒体条件下的课堂讨论模式与传统的课堂讨论模式不同，这种教学模式的信息载体不在单一，改变了以往教师“一言堂”的模式。在传统的课堂讨论模式中，学生获取信息的渠道只是通过教师的口头表述和板书，对于教师要求讨论的问题，只凭自己的主观印象进行表达，这就容易造成学生的回答不与教师预想到相违背，这就会事倍功半，降低课堂效率。 
　　2、合理安排时间，提高课堂效率。在传统英语教学模式中，黑板是学生获取信息的主要载体，教师不停地写，学生不停地记，会造成教师留给学生思考讨论的时间很少。一堂课结束，学生的笔记记得很多，但留在头脑中的知识很少，这样造成课堂效率很低。然而在多媒体的辅助下，教师可以将准备好的课件通过多媒体进行播放，在恰当的时候进行讲解，教师采取课堂讨论的教学模式会大大提高课堂效率。学生可以利用节省的时间延长讨论，或更好、更详细地陈述自己的观点，从而增加学生用英语进行交流的机会。 
　　3、信息资源丰富，有利于提高课堂讨论的质量。对教师来说，利用多媒说进行教学，可以通过网络资源获取大量的信息，认真地进行课件制作，丰富课堂内容，这样既可以扩充自己的知识，也可以提高自己的科研能力。学生通过多媒体可以方便快捷的获取知识，提高自己的信息量，使自己能够将自己的注意力长时间的停留在课堂上。 
　　二、多媒体与课堂讨论相结合的不足