关于初中数学教学与信息技术多媒体的整合研究

　摘 要：我国对教育的重视度不断提升，素质教育已经成为社会大众普遍认可的教育模式和目标，由此也进一步推动了多媒体走进校园，与教学相结合的进程。本文以初中数学教育与多媒体相结合为研究目标，通过研究当前存在的认识不足和运用不科学等问题，提出需要教师转化认识和提高自我技能，以进一步优化教学内容与多媒体的有效结合，进而提升教学效果。
　　关键词：初中数学；信息技术；多媒体整合
　　当前，多媒体设备在各大校园中被广泛运用，推动了我国教育模式由传统的“黑板”时代走向现代化的“多媒体教学”时代，这成为现代化教育的标志之一。在初中数学教学过程中，运用多媒体教学已经被诸多教师付诸实践，而且已经取得了一定的成绩。然而，在取得成绩的同时，还应理性看待其中存在的问题，并加以解决。
　　一、将初中数学教学与多媒体信息技术进行有效整合过程中存在的问题
　　1.数学教学活动与多媒体的整合过于形式化
　　随着新课改的实行以及科学技术的发展，学生对新科技的兴趣越来越高，尤其是大城市中多媒体教学的运用已取得了良好效果，更受到了广大学生的欢迎。这虽然有利于推动我国初中数学教育的发展，但是也暴露出了一些问题。如部分教师为了迎合教改以及上级检查而极力做好表面工作，在多媒体的运用上过于形式化。
　　2.数学信息技术水平普遍不足
　　在信息化时代，新生代教师对于多媒体的认识比老一代教师更加深入，对其运用更具灵活性而且意愿性较高。然而，在实际教学中依旧存在诸多教师对多媒体的运用认识不足，部分教师认为无需使用多媒体，而且增加了其备课的时间，另外部分教师虽然运用多媒体开展辅助教学，但是并没有充分备课，使用较为随意，效果不佳。
　　二、将初中数学教学与多媒体信息技术进行有效整合方法