湖北省高考作文命题的研究与反思

   二、湖北省近六年高考作文命题存在的问题 
　　问题有千百种阐述的方式，但是有一双发现问题的眼睛是很难得的。从湖北卷近六年的高考作文命题的总体规格上来看，依旧存在着些许问题。 
　　（一）命题脱离生活化 
　　虽然新时期的作文命题形式和内容与上世纪的高考作文命题相比在一定程度上联系了社会实际，但是从考生本位所处的实际生活来讲，依然是比较脱离生活的。高考作文的命题者大都是高校的老师，这些命题者长期处于理论研究的境地，缺乏真正深入考生生活的实践能力，因此在命题角度上难免会重此失彼。如2015年与2013年的命题，含义晦涩难懂，拔高了考生的思维量度。但是考卷必然有自己的一套评分标准，考生无法正确理解命题者想要表达的含义，也无法在自己的周围生活中检索到恰当的材料，那么自然也就会出现各种偏题乱象以及不知道该如何下笔的尴尬情况。 
　　（二）命题思路固化 
　　随着科技生活品质的不断提升，越来越多的命题者倾向于当今社会潮流进行命题的反思。但是纵观湖北卷这六年的命题内容，2010年、2011年以及2012年这连续三年的命题思路大致是相同的，都是对新事物与旧理念的反思，命题思路固态化，没有创新性就会产生投机取巧的应对方式。一些考生甚至可以直接利用固有的所谓“三段式”的写作模式，这在一定程度上是禁锢了考生的思维，千篇一律也是这种弊病所产生的严重后果。 
　　三、结语 
　　从湖北高考语文卷这六年的命题方式来看，材料作文依旧是热点方式并且在未来的命题发展中依然会占有十分稳固的地位。另外新时期的命题总趋势都是以人文性与现代社会的发展联系为主。既注重了考生本位的个人素质教育发展，也不断提醒考生应该多关注社会热点。同时考察考生的思维能力与语言表达能力，强调哲理思辨。命题的内容也多元化。这是新时期的高考作文命题与以往命题的不同之处也是最大的特点。但是新时期的高考作文命题也存在着很多弊病与缺陷，我们只有取其精华，弃其糟粕，用正确科学创新的命题思路来掌握命题趋势才能使我们的高考作文命题越来越符合考生的发展诉求。我们通过分析这一时期的命题趋势也为写作教学提供了借鉴，使语文教学走上一个新的历史台阶。 
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　　参考文献 
　　①莫家泉：《湖北省近6年高考作文命题轨迹》，《湖北招生考试》，2012年。 
　　②李新：《高考作文命题30年之审思》，《教育测量与评价（理论版）》，2008年。 
　　③杨胜利、徐俊梅：《湖北卷十年高考作文回眸》，《语文教学与研究》，2014年。 
　　④王立英：《30年高考作文之“变”与“不变”》，《语文建设》，2008年。 
　　⑤王颖：《比较中梳理近年高考作文的命题趋势》.《教学与管理》，2010年。 
　　⑥喻旭初：《高考作文命题大的缺陷及其矫正》，《语文教学通讯》，2006年。 
　　⑦陈巧云：《高考作文命题取得的成就 存在的问题及其改进措施》，《教育与考试》，2013年。 
　　⑧成诚：《关于高考作文命题的几点思考》，《现代语文（学术综合版）》，2013年。