信息技术环境下初中化学教学改革研究

摘 要： 在新课程深化改革的背景下，将信息技术合理应用到初中化学教学过程中，有利于提高学生的学习能力和化学水平。基于此，本文着重阐述信息技术环境下初中化学教学改革的策略。
　　关键词： 初中化学 信息技术 教学改革
　　随着新课程改革的不断深化，传统的教学模式已经难以满足现代课堂教学的要求，将信息技术合理应用到初中化学课堂教学过程中，可以较好地将课堂教学与新型技术结合起来，从而有效拓宽学生的学习视野，为学生创造生动和谐的课堂氛围，最大限度地提高初中化学课堂教学效率。下面就信息技术在初中化学课堂教学中的具体应用进行分析。
　　一、充分利用信息技术开展创新课堂
　　课堂教学主要是由学生和老师共同组合而成的。其中，良好的课堂氛围能够最大限度地激发学生学习兴趣，充分调动起学生的主动性，让学生主动投身于课堂教学过程中。因此，将信息技术合理应用到初中化学教学过程中，有利于开展创新型的课堂教学。
　　例如：教学《我们身边的物质——性质活泼的氧气》时，由于氧气的性质非常活泼，其本身是无色无味的气体，如果仅仅依靠老师讲解就难以让学生深入体会氧气的性质。因此，老师可以充分利用信息技术，播放关于氧气性质的视频，从而让学生直观感受氧气的活泼形态。这样有利于让抽象的教学内容变得更具体，从而打造创新型课堂，激发学生学习兴趣，最大限度地提高初中化学的课堂教学水平。
　　二、利用信息技术直观呈现教学内容
　　当前初中化学教学过程中所使用的教材课本中，虽然插入了很多图片，对帮助学生理解化学知识有一定的作用，然而如果老师将多媒体信息技术更好地应用到初中化学教学中，将部分静态的图片转化成为动态的视频，更能够加深学生对化学知识的理解。
　　例如：教学《铁的冶炼》的内容时，虽然教材中插入了一些静态的冶炼图片，但是这与学生的实际生活联系较少，大部分学生并没有真正参观过炼铁厂，所以在理解这部分内容的时候存在较大难度。因此，老师可以充分利用flash制作动画视频，让学生能够更直观地了解炼铁高炉的结构和炼铁过程中所发生的相关化学反应，进而从根本上提高初中化学课堂教学效率。