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农村初中作文教学中的困惑与对策

[作者:周湘黔[来源:互联网]| 打印 | 关闭 ]
[摘要]作文难教,作文难写,这是长期困扰着我们农村初中语文教学的一大难题。针对新的《初中语文新课程标准》的新理念,结合当前农村中学生的写作实际,现就农村初中作文教学的困惑以及相应的对策作点探讨。   [关键词]农村;初中;作文;教学;困惑;对策   中国分类号:G633.34   俗话说:语文是百科之母。语文教学在实施素质教育的今天其地位更为凸显。作为语文教学的重要组成部分--作文教学同样显得格外重要。“阅读课要培养学生‘一千个读者便有一千个哈姆雷特’的能力,作文课就要培养学生‘一千个作者便有一千个莎士比亚’的能力”然而,作文难教,作文难写,这是长期困扰着语文教学的一大难题。在农村其难度就更大了,由于农村学生生活涉历面窄、农村学生语文层次低、农村学生与城市学生的教育资源存在差距、农村教师工作复杂性等特点,农村作文就更难。而新的《初中语文新课程标准》对作文教学提出的要求又相当高。面对这个矛盾,我们苦苦探索多年,略有收获。现笔者把自己对作文教学的意义要求的理解、当前农村初中作文教学的困惑以及相应的对策作的探讨汇报如下:   一作文教学的意义与<<新课改>>对作文教学的要求   作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文是培养学生良好品质,培养学生健康审美情操,陶冶性情,形成正确的人生观、价值观,塑造学生健康人格的一种重要途径,对社会、对国家的兴衰起到举足轻重的作用。“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”这一见解,强调了为文之道在于实用。作文的意义一方面是强调语文的人文性、工具性和应用性,另一方面最大的作用是教会学生写好应试作文。《初中语文新课程标准》(以下简称新课标)对七到九年级作文教学也做了明确规定:“作文每学年一般不少于140万字,其他练笔不少于一万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”综上所述,作文教学在语文教学中有着举足轻重的地位。初中作文教学伴随新课程改革的深度推进,我们农村初中教师产生了诸多困惑。这些困惑,如鲠在喉,不吐不快。近几个月来,我调查了我们朗溪中学及其周边学校的语文教师,收集了老师们在作文教学中普遍存在的困惑。面对诸多困惑,我们有什么对策呢?常言说:“三个臭皮匠,赛过诸葛亮。”我们朗溪中学的语文教师集中起来,探讨出了一些“解惑”的对策,借此机会和各位同行共同分享。   二当前农村初中作文教学存在的困惑   在语文学习中,写作对于学生来说是件头疼的事情。作文布置后,学生总感觉
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