浅谈职业高中语文教学中的倾听训练

听和写结合起来，做会议记录、报告摘要、写听后感。此外，还可以结合学生所学专业，在模拟的职业场景中提升学生的倾听能力。例如：学前教育专业模拟幼儿活动时的热闹场面，弄清语言尚未发育成熟的孩子们所要表达的真实意图；导游专业模拟旅行社的前台接待场景，把握来咨询的客人的出行意愿；餐饮服务专业模拟酒店的点餐场景，了解就餐客人的口味需求。
        综上所述，本人认为，倾听能力的培养是开启学生全面智能的一把钥匙。倾听能力的提升，势必带来学生能力的全面提升。
参考文献
1.陈国樑《什么是语文能力》.《语文知识》,1997年第01期。
2.杨吉元《谈听说读写四种能力的辩证关系》.《青海教育》,1995年第03期。
3.（韩）赵信暎 朴炫瓒 著 金菊花 译《倾听》.南海出版公司,2008-05-01。