让实效来说话：盘点小学语文多媒体教学

摘 要 小学语文教学应该充分应用并实践多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，大大提高小学语文教学质量。 　　关键词 多媒体；小学语文；教学模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2014）19-0036-02 　　1 序言 　　当前现代化的科学技术发展日新月异，多媒体技术更为走入课堂之中。在我国基础教育阶段，小学语文是一门不可或缺的重要课程，其传统的教学模式在现代信息技术大环境下已经表现出越来越多的不足。这就需要小学语文教学充分利用好多媒体辅助手段，切实提高小学语文教学的水平。但同时，小学语文教学过程中也要注意到不能过分依赖于多媒体辅助手段，而是应该通过多媒体辅助手段中的声音、图形、文字、视频等多维一体结合的视听技术、声像技术等来激发出学生对于小学语文课的学习兴趣与热情，真正为师生提供一个更为先进的教学理念，真正发挥出语文教学的基础性作用。 　　2 多媒体辅助手段在小学语文教学中的优势分析 　　可以最大限度激发出学生的学习兴趣 小学语文教学过程中利用好多媒体技术，能够让学生的学习兴趣从很大程度上被成功地激发出来。这是因为对于任何一门学科的学习来说，兴趣是最重要的前提条件之一。然而，传统的小学语文课程教学已经表现出诸多缺陷，而多媒体辅助手段能够激发出学生的好奇心，唤起学生对于语文的求知欲。这是因为多媒体辅助手段对于小学生来说，属于一种新型的教学辅助手段，它可以向学生展示出现代化的教学情境，从而最大程度地吸引住学生的注意力。这样的小学语文教学将可以在一定程度上促进学生与教师之间的情感交流，从而获得最佳的教学效果。 　　可以在一定程度上渲染浓郁的学习气氛 小学语文教学过程中如果能够充分利用好多媒体辅助教学手段，将能够带领学生更快地进入到特殊的教学情境中去。这就是说，多媒体辅助手段可以为学生创建一种较好的语文学习情境，从而渲染出更为浓烈的学习氛围，而这是传统的小学语文教学方式无法实现或很难实现的。因此，多媒体辅助手段可以引领学生进入语文的课文角色当中去，教师可以充分利用好多媒体辅助教学手段来把语文课文中的事物进行图景式的展示，不仅可以让学生感受到小学语文教学中的魅力，还可以带动学生提高其学习的积极性与主动性，提高学生的语文学习效率，增强学习效果。这样的小学语文教学将通过更为生动有趣的教学画面来陶冶学生的审美情操，可以营造出一种浓郁的教学氛围，促