探究式教学在初中信息技术中实施对策

　摘要：在新课改的教育背景下，初中信息技术教学成为初中教学科目中的一大难题。目前的信息技术教学课堂中常用探究式教学法，本文主要针对当下初中信息技术课堂的教学现状，进而分析了探究式教学法在初中信息技术课堂中的应用，并提出相应的实施对策，希望能对信息技术课堂有一定的帮助作用。 
　　关键词：初中信息技术课堂；探究式教学；应用 
　　如今正是信息化的时代，任何工作、学习、生活都离不开信息技术的协助，作为刚迈进世界知识大门的初中生，更是要积极吸收以及掌握这门信息技术。信息技术在人们的生活中无处不在，与人类的生活有紧密联系，教师要运用恰当的教学方法来引领学生走向信息技术的大门。教师不仅要在课堂上传授学生充分有效的信息技术知识，更要采取相应的教学方法使得学生扎实掌握其基础知识，不仅如此，教师需要带领学生多做些课外实践活动，增强学生的实践能力，使得学生能够在实践中充分利用理论知识而不断完善自己的知识吸收能力以及实践能力。 
　　一、从实际生活中激发学生的学习欲望 
　　信息技术在实际生活中无处不在，正是应验了理论知识源自于生活又在实际生活中发挥作用，知识与生活之间永远存在着不可分割的紧密联系。信息技术是一门操作性的科学，在应用实践中尤其需要理论知识的支撑，学生在课堂上所吸收到的知识一旦通过动手实践就能较为完善的进行掌握，生活中遇到各种信息技术方面问题，学生都可以利用所学的知识和技能灵活快速解决面对的问题，这样不仅能增强信息技术这门学科的趣味性，还提高了学生善于发现生活的能力。所以，学号这门科学的关键在于学生自身的学习兴趣，教师想要激发学生的学习欲望，就必须从实际生活出发。如今都倡导低碳生活，教师可以给学生布置合适的任务，让他们自己通过上网来获取关于低碳生活的资料，并在课堂上展示自己的劳动成果，讲述自己获取资料的各种途径，经过相关的比较之后，选取一些快捷有效的查询方式推荐给学生，这样不仅能够增强学生之间的互动交流，还潜移默化了信息时代信息技术的重要性，巩固学生心中的网络种子。